策劃語(yǔ)

教育信息化的發(fā)展使學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式發(fā)生了巨大變化。互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的“第四媒體”登上了舞臺(tái)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，并已深入到人們生產(chǎn)與生活的各個(gè)方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)也隨著網(wǎng)絡(luò)的介入發(fā)生著變化。為適應(yīng)信息時(shí)代，各級(jí)學(xué)校不斷加大校園網(wǎng)建設(shè)力度，提高學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的效益、擴(kuò)大學(xué)校的宣傳范圍、提高學(xué)校的社會(huì)知名度，并積極開展教學(xué)與管理工作，校園網(wǎng)站已成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校工作的有效工具之一。

為了更好地發(fā)揮省級(jí)示范高中的示范、幫扶和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全省普通高中均衡發(fā)展，提高高中教育質(zhì)量，陜西省教育廳于2011年建設(shè)了“陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”。旨在通過(guò)建設(shè)“陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”網(wǎng)上平臺(tái)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，以典型示范引領(lǐng)全省高中教育的共同發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，全面提升高中教育質(zhì)量。

通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源共享，真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)、幫扶作用。陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心承辦了陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)，在活動(dòng)中，對(duì)全省41所省級(jí)示范高中網(wǎng)站進(jìn)行了全面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)站是教育與網(wǎng)絡(luò)的完美結(jié)合，為學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)一定的優(yōu)勢(shì)，但是在現(xiàn)存的校園網(wǎng)站中，真正發(fā)揮其教育教學(xué)與教育宣傳作用的為數(shù)甚少。校園網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量參差不齊，存在很多問(wèn)題，比如網(wǎng)站框架布局不合理，欄目設(shè)置不當(dāng)，內(nèi)容組建不全、信息更新緩慢等，網(wǎng)站的利用率與關(guān)注度還不夠理想，不能很好地發(fā)揮教學(xué)、管理、科研、宣傳、服務(wù)的作用。因此，探索校園網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)律，提升網(wǎng)站建設(shè)與管理水平，提高網(wǎng)站的利用率，增強(qiáng)網(wǎng)站在學(xué)校師生、社會(huì)大眾中的影響力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也成為各級(jí)學(xué)校教育管理工作者亟須研究解決的重要課題。2013年12月3日下午，由陜西省教育廳主辦、陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心承辦的“陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)網(wǎng)站開通儀式”在陜西師范大學(xué)舉行。時(shí)任省政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué)曹普選、陜西師范大學(xué)副校長(zhǎng)趙彬等出席。省教育廳、省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心、西安市教育局有關(guān)同志和21所省級(jí)示范高中校長(zhǎng)代表參加了開通儀式。這標(biāo)志著我省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)實(shí)施階段，借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，以省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心的“積學(xué)網(wǎng)”為平臺(tái)，全面展示陜西省示范高中的辦學(xué)成果和風(fēng)采特色，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)全省高中多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 為全省基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)

陜西省政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué) 曹普選

今天，陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)網(wǎng)站就要正式開通了。在此，我代表省教育廳表示熱烈的祝賀！同時(shí)，向陜西師范大學(xué)和承辦此次巡展活動(dòng)的省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心以及積極參與活動(dòng)的所有學(xué)校表示衷心的感謝！

我省在2005年啟動(dòng)了省級(jí)示范高中創(chuàng)建工作，截至目前，全省共創(chuàng)建省級(jí)示范高中41所，占到高中總數(shù)的8%。省級(jí)示范高中是我省普通高中教育的優(yōu)質(zhì)資源，也是展示我省高中教育整體水平的重要窗口。加大對(duì)省級(jí)示范高中的宣傳力度，充分發(fā)揮它們的示范引領(lǐng)作用，對(duì)于推動(dòng)全省高中多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，具有非常重要的意義。

去年，省教育廳通過(guò)《陜西畫報(bào)》（兩會(huì)?？?duì)部分省級(jí)示范高中進(jìn)行了集中宣傳，取得了非常好的效果。今年組織的網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)，主要目的是借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，以省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心的“積學(xué)網(wǎng)”為平臺(tái)，全面展示我省示范高中的辦學(xué)成果和風(fēng)采特色。今后，我們將把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)開展下去。

省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心成立于2008年，是在省政府支持下，由省教育廳與陜西師范大學(xué)合作建設(shè)的基礎(chǔ)教育資源研發(fā)機(jī)構(gòu)，在基礎(chǔ)教育資源的需求調(diào)研、應(yīng)用研究與開發(fā)、專家指導(dǎo)及教師教育培訓(xùn)等方面做了大量的工作。這次受廳里委托，承辦網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)，精心策劃，認(rèn)真組織，保證了巡展網(wǎng)站的順利開通。

網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)是一個(gè)很好的形式和平臺(tái)，為了更好地做好這項(xiàng)工作，最后，我再提二點(diǎn)希望和要求：一是希望所有示范高中積極參與巡展活動(dòng)。這次除安康中學(xué)外，其余40所學(xué)校都按照要求報(bào)送了資料。同時(shí)各學(xué)校要充分利用好這個(gè)平臺(tái)，展示本校辦學(xué)特色和辦學(xué)亮點(diǎn)。要安排專人具體負(fù)責(zé)，定期上傳各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，包括示范公開課、優(yōu)秀教案、試題、教學(xué)案例、教學(xué)素材及研究性學(xué)習(xí)等。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師積極參與資源建設(shè)工作，研發(fā)出更多更好地優(yōu)秀資源。通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源共享，真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)、幫扶作用。明年，省教育廳將對(duì)各學(xué)校參與巡展活動(dòng)和資源報(bào)送情況進(jìn)行評(píng)選。各學(xué)校參與情況將作為省教育廳復(fù)查示范高中時(shí)評(píng)估示范作用發(fā)揮的重要條件。二是希望資源研發(fā)中心認(rèn)真組織好巡展活動(dòng)。巡展活動(dòng)今后將持續(xù)開展下去，研發(fā)中心要做好巡展網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)工作。要搭建好信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源的收集、整理、審核和上傳工作，力爭(zhēng)通過(guò)兩年的時(shí)間，建成以示范高中為主的精品資源庫(kù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開展各類基礎(chǔ)教育服務(wù)工作，為全省基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

（本文為作者在2013年12月3日陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)網(wǎng)站開通儀式上的講話，標(biāo)題為編者所加，有刪節(jié)）

促進(jìn)信息化課程開發(fā)和優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享

陜西師范大學(xué)副校長(zhǎng) 趙彬

近年來(lái)，在教育廳的支持和指導(dǎo)下，我校在基礎(chǔ)教育工作中積極努力做了一些工作，也取得了一定的成果。今天，我們?cè)谶@里要舉行“陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)網(wǎng)站開通儀式”，首先，我代表陜西師范大學(xué)向參加儀式的各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！對(duì)大家給予這項(xiàng)工作的支持表示感謝！五年前，也就是2008年7月，在陜西省政府的關(guān)心和支持下，經(jīng)教育廳批準(zhǔn)，在我校成立了陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心。當(dāng)時(shí)，陜西省省長(zhǎng)袁純清、副省長(zhǎng)朱靜芝，以及教育部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，教育廳的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都參加了資源中心成立的揭牌儀式，學(xué)校為了支持資源中心的建設(shè)，為資源中心提供了非常好的辦公條件，將崇鋈樓作為中心的辦公大樓。同時(shí)，基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心與我校依托國(guó)家教師教育985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目成立的教師教育資源中心，以及遠(yuǎn)程教育學(xué)院三個(gè)機(jī)構(gòu)合署辦公，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，切實(shí)加強(qiáng)教師教育、基礎(chǔ)教育資源建設(shè)，促進(jìn)信息化課程開發(fā)和優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

我記得當(dāng)時(shí)教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育資源中心成立的批文上，對(duì)中心的職能是這樣界定的：中心要負(fù)責(zé)全省基礎(chǔ)教育資源的需求調(diào)研、應(yīng)用研究與開發(fā)；負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)基礎(chǔ)教育資源專家開展工作；負(fù)責(zé)教師相關(guān)培訓(xùn)工作。

按照這個(gè)工作要求，中心成立五年來(lái)積極開展工作。學(xué)校與教育廳都給予了高度的重視和大力的支持，在基礎(chǔ)教育資源研發(fā)和服務(wù)陜西省基礎(chǔ)教育工作中都取得了一定成績(jī)，也得到了社會(huì)各方面的充分肯定。中心在建設(shè)過(guò)程中，先后有三位教育部副部長(zhǎng)親臨資源中心指導(dǎo)工作，對(duì)中心的工作給予充分肯定，也有許多社會(huì)各界人士來(lái)中心參觀，大家了解了中心的運(yùn)作情況和建設(shè)情況后，基本都認(rèn)為，依托一所師范大學(xué)設(shè)立基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心，服務(wù)于基礎(chǔ)教育；并且學(xué)校又將資源中心與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，將先進(jìn)的信息技術(shù)與資源研發(fā)相結(jié)合，這是一件非常有創(chuàng)新、有意義的工作。

資源中心自成立以來(lái)為我省基礎(chǔ)教育研發(fā)出大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，開展了一系列服務(wù)于基礎(chǔ)教育的活動(dòng)。中心開發(fā)的基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)——積學(xué)網(wǎng)，以及基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)課程都先后在省上獲獎(jiǎng)。最近，深圳一家企業(yè)集團(tuán)愿意注資一千萬(wàn)元和我們合作建設(shè)積學(xué)網(wǎng)，從一個(gè)側(cè)面反映出積學(xué)網(wǎng)建設(shè)的成果和影響。

對(duì)于這次這個(gè)“陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)”，我認(rèn)為，這項(xiàng)活動(dòng)是非常有意義的。這項(xiàng)工作從策劃、籌備到組織，與教育廳領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、資源中心工作人員的辛勤努力，以及各示范高中的積極參與和大力支持是分不開的，是各方面共同努力的結(jié)果。

希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的舉辦充分發(fā)揮示范高中在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)校際間的協(xié)作交流，優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，提供給大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的平臺(tái)。同樣，希望資源中心能夠通過(guò)此次活動(dòng)的舉辦，進(jìn)一步強(qiáng)化資源中心的服務(wù)職能，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展更多有意義的活動(dòng)，為我省基礎(chǔ)教育多作貢獻(xiàn)。

（本文為作者在陜西省示范高中網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)網(wǎng)站開通儀式上的講話，標(biāo)題為編者所加，有刪節(jié)）

陜西省示范高中校園網(wǎng)站建設(shè)及引領(lǐng)作用

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普遍運(yùn)用，極大地改變了受教育者接受教育的方式，擴(kuò)大了教育教學(xué)的范圍，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空局限性。校園網(wǎng)站在學(xué)校教育教學(xué)、教育管理中的有效應(yīng)用，促進(jìn)了教育理念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，催生了新的教學(xué)手段、教學(xué)模式，適應(yīng)了教育新形勢(shì)的發(fā)展要求。為了全面掌握我省普通高中示范學(xué)校在校園網(wǎng)站建設(shè)方面的現(xiàn)狀，2013年陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心對(duì)全省41所示范高中進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。該研發(fā)中心以網(wǎng)站的框架布局是否合理、信息內(nèi)容更新速度、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、課程改革、校園文化、校園資源數(shù)量等為維度展開研究。發(fā)現(xiàn)高中校園網(wǎng)站對(duì)學(xué)校形象的宣傳、教學(xué)模式的改變、師生之間的交流、校園文化的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，但仔細(xì)分析，也從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中學(xué)校園網(wǎng)站存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理論分析，最終提出了建設(shè)性意見與對(duì)策。

陜西省示范高中

校園網(wǎng)站建設(shè)的特色

陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心調(diào)研的41所學(xué)校中位于城市的有26所，位于縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有15所，樣本涵蓋我省所有示范高中，樣本選取的科學(xué)性與代表性獲得了較好的保證。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我省41所示范高中學(xué)校80%的校園網(wǎng)站建設(shè)符合中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范和要求，充分體現(xiàn)校園網(wǎng)站開放和互動(dòng)、引導(dǎo)和育人，以及窗口宣傳作用。在特色化欄目建設(shè)方面卓有成效。

1.教育科研頻道：教學(xué)是學(xué)校生活之根本，學(xué)校應(yīng)該十分重視教學(xué)與科研，依據(jù)新課程理念，推行教學(xué)改革。從西安交大附中網(wǎng)站上的教育科研欄目，我們可以看到他們學(xué)校積極認(rèn)真地執(zhí)行新課改理念，開展教師校本研修與師生共同的研究性學(xué)習(xí)。既注重教師教學(xué)科研素養(yǎng)培養(yǎng)與能力發(fā)展，也關(guān)注師生科研水平的相互促進(jìn)。在研究性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)起了廣大教師的教學(xué)科研積極性，還促進(jìn)了學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了他們的研究水平。而且，在《教學(xué)科研》欄目中，集中體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革、校本課程開發(fā)與教研、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)以及科研成果的取得；將學(xué)校在新課改中的實(shí)踐匯聚成《新視點(diǎn)》網(wǎng)絡(luò)期刊；將學(xué)科教與學(xué)搞成“學(xué)科節(jié)”并展示出來(lái)，提高了趣味性與師生的參與熱情；“課程資源”直觀呈現(xiàn)教學(xué)中“案例設(shè)計(jì)、說(shuō)課反思、教學(xué)實(shí)錄”的參考素材，豐富又實(shí)用，不僅方便了本校教師，也可以使所有點(diǎn)擊學(xué)習(xí)的校外同行受益。商南中學(xué)開發(fā)建設(shè)的“語(yǔ)文專題網(wǎng)”和“物理專題網(wǎng)”，覆蓋了備考資料、新課程教學(xué)素材、教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐等方面，資源量大且質(zhì)量上乘。西安中學(xué)開發(fā)建設(shè)的“信息技術(shù)專題網(wǎng)”涉及教學(xué)資料、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)反思、工作評(píng)價(jià)及進(jìn)修學(xué)習(xí)，種類很全，也很實(shí)用。

2.建設(shè)“網(wǎng)?！睓谀浚菏痉陡咧欣米约盒酆竦膸熧Y力量與資金技術(shù)支撐、豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)建設(shè)網(wǎng)校，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，更貼近中學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，而西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校在這方面做得比較成熟，已經(jīng)形成了一種辦學(xué)模式；西工大附中網(wǎng)校的資源也相當(dāng)豐富可觀，且下載使用方便容易；師大附中依托其強(qiáng)大的信息技術(shù)教育師資力量，將校內(nèi)的精品課程資源又作為網(wǎng)校的教學(xué)資源，一舉兩得。

3.開設(shè)大學(xué)區(qū)欄目：為了均衡教育發(fā)展，西安市教育局大力開展“大學(xué)區(qū)”建設(shè)，得到示范高中的積極響應(yīng)，有七所示范高中網(wǎng)站上開設(shè)了相關(guān)欄目，進(jìn)行宣傳與資源共享。西安中學(xué)建立了大學(xué)區(qū)交流與遠(yuǎn)程資源共享平臺(tái)，八十五中、八十三中在組織活動(dòng)與資源內(nèi)容建設(shè)方面表現(xiàn)得比較活躍。

4.家校互通欄目：學(xué)生們的健康成長(zhǎng)與良好發(fā)展是學(xué)校教育和家庭教育共同作用完成的。一些示范高中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，開始致力于與家庭實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，并在網(wǎng)站上開設(shè)了“家校互動(dòng)”欄目。高新一中的“父母課堂”與“專家在線”很有特色。然而所有建設(shè)“家?；ネā钡膶W(xué)校在內(nèi)容與建設(shè)力度上做得不夠，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)幾乎沒有開展起來(lái)。

5.國(guó)際課程班欄目：教育是開放的，出國(guó)留學(xué)在當(dāng)前社會(huì)普遍為人們所推崇，隨著全球化的趨勢(shì)在教育領(lǐng)域的滲透，基礎(chǔ)教育界的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)與提升意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，一些示范高中也已經(jīng)開設(shè)國(guó)際學(xué)校或者國(guó)際課程班，并在網(wǎng)站上開設(shè)了相應(yīng)欄目與呈現(xiàn)出了一些課程資源，例如陜師大附中網(wǎng)站上鏈接了高質(zhì)量的國(guó)際班課程資源。此外，西安中學(xué)AP國(guó)際課程班、高新一中國(guó)際班、彩虹中學(xué)AP國(guó)際課程班、交大附中國(guó)際班、鐵一中國(guó)際合作學(xué)校在形象塑造與宣傳推介上都做得很不錯(cuò)。

6.心理健康欄目：學(xué)校應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與培養(yǎng)學(xué)生各種能力發(fā)展的，所以在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀況。八十五中心理健康教育中心建立了獨(dú)特的心理狀態(tài)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)防御系統(tǒng)，在網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)了咨詢預(yù)約；開設(shè)《心理學(xué)知識(shí)》、《教師心理》、《親子心理》以及《心情故事》、《心理劇場(chǎng)》、《趣味心理》等欄目，深入淺出地普及心理學(xué)知識(shí)；《心育動(dòng)態(tài)》展示了豐富多彩的心理社團(tuán)活動(dòng)與該校突出的心理教學(xué)科研工作。

7.春筍計(jì)劃?rùn)谀浚宏兾魇　按汗S計(jì)劃”是根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于啟動(dòng)大學(xué)與高中聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才試點(diǎn)工作的通知》精神而啟動(dòng)的省級(jí)課題，旨在探索高中人才的培養(yǎng)模式，以加快拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。師大附中、交大附中和西安中學(xué)等校十分重視“春筍計(jì)劃”項(xiàng)目，積極組織與指導(dǎo)學(xué)生參與和答辯，尤其是西安交大附中將“春筍計(jì)劃”與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，西安鐵一中在網(wǎng)站上開辟專欄，收集并傳遞信息，供學(xué)生們自學(xué)使用，十分便捷。

8.對(duì)外交流和校友欄目：為順應(yīng)教育國(guó)際化的潮流與高考選拔方式多元化的趨勢(shì)，示范高中普遍開展了頻繁的對(duì)內(nèi)對(duì)外交流，一部分學(xué)校的學(xué)生申請(qǐng)到了短期交換和留學(xué)，國(guó)內(nèi)外中學(xué)校際形式眾多的交流普遍增多，國(guó)內(nèi)外高校也積極尋求與示范高中建立生源基地的合作。為此，西安交大附中接待了來(lái)自英美名牌高校的訪問(wèn)；師大附中不僅與國(guó)內(nèi)外，還與香港教育界建立了友好往來(lái)；北大、清華、同濟(jì)等高校也分別與西工大附中和西安中學(xué)建立了輸送畢業(yè)生的聯(lián)系，甚至實(shí)施項(xiàng)目。我省示范高中在校園網(wǎng)中普遍開設(shè)了“校友”欄目，可見示范高中的公關(guān)意識(shí)非常強(qiáng)。

陜西省示范高中校園網(wǎng)站

建設(shè)方面存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)陜西省41所示范高中校園網(wǎng)站的瀏覽，發(fā)現(xiàn)高中校園網(wǎng)站對(duì)學(xué)校形象的宣傳、教學(xué)模式的改變、師生之間的交流、校園文化的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，但仔細(xì)分析，也存在一些問(wèn)題：

一、重視硬件設(shè)施投入，輕視軟件資源建設(shè)。大多數(shù)學(xué)校校園網(wǎng)站的版面設(shè)計(jì)、頁(yè)面風(fēng)格評(píng)價(jià)都為“一般”，也就是說(shuō)學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)站與其他網(wǎng)站沒多大差別。在訪問(wèn)的過(guò)程中沒有讓人眼前一亮的東西，校園網(wǎng)站版面設(shè)計(jì)過(guò)于單調(diào)，頁(yè)面風(fēng)格的單一化與模式化、操作的不靈活。學(xué)校在校園網(wǎng)站建設(shè)的時(shí)候把過(guò)多的精力放在硬件建設(shè)當(dāng)中，片面的追求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的全面化和高檔化。如：校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的各種硬件名牌化和網(wǎng)絡(luò)光纖化等等，但是，與之相配套的軟件資源就過(guò)于貧乏。對(duì)軟件建設(shè)所搭建的管理和教育平臺(tái)投入較少，導(dǎo)致耗費(fèi)幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的資金所建設(shè)成的校園網(wǎng)只有簡(jiǎn)單的教學(xué)公告和教學(xué)資料等等，教育資源也相對(duì)陳舊，信息的維護(hù)和更新更是緩慢。

二、注重信息宣傳，忽略師生應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大部分校園網(wǎng)站“校園動(dòng)態(tài)”、“新聞快報(bào)”和“名師風(fēng)采”等欄目的點(diǎn)擊率最高，其中多是涉及領(lǐng)導(dǎo)檢查工作及各種會(huì)議的信息、圖片，涉及師生教學(xué)、活動(dòng)的信息很少。甚至一些校園網(wǎng)站只是提供一些關(guān)于自己學(xué)校的學(xué)校簡(jiǎn)介和師資介紹，非教育教學(xué)活動(dòng)的信息占了相當(dāng)高的比例，真正能滿足師生需求的內(nèi)容為數(shù)甚少。很多校園網(wǎng)站在欄目設(shè)計(jì)的時(shí)候設(shè)置了“資源下載”或“下載中心”，但是欄目里面根本就沒有資源可以下載，或者沒有及時(shí)地更新，或者鏈接錯(cuò)誤。

三、欠缺多媒體化的教育教學(xué)資源。校園網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要特點(diǎn)是多媒體化，校園網(wǎng)絡(luò)的多媒體性往往需要提供“立體式”的信息展示，利用圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫等多種形式傳遞信息，給師生更真實(shí)的“情景體驗(yàn)”，滿足師生全方位的需求。調(diào)研中多數(shù)校園網(wǎng)站的信息，偏重于文字介紹，只是簡(jiǎn)單的信息、新聞的電子版，信息報(bào)道的圖片都比較少，缺乏專家報(bào)告的錄音和視頻，缺乏對(duì)實(shí)例操作的動(dòng)畫展示等等直觀形象的多媒體呈現(xiàn)形式，缺少內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新和重構(gòu)。

四、缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)技術(shù)人員。高中信息技術(shù)課時(shí)少，又非高考必考課目，因此教育部門和各學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的引進(jìn)還不夠重視。調(diào)查顯示，好多學(xué)校沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，一些學(xué)校有很多的計(jì)算機(jī)老師，但很大比例是從其他學(xué)科改行從事信息技術(shù)工作的，沒有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。這部分人員熱情高積極性好，但是專業(yè)功底不夠，技術(shù)能力不強(qiáng)，無(wú)法勝任工作需要，這在一定程度上也制約了校園網(wǎng)的管理工作與維護(hù)。網(wǎng)站的開放性差：一方面網(wǎng)站信息發(fā)布權(quán)集中在網(wǎng)管員手中，阻礙了師生參與網(wǎng)站建設(shè)的積極性，另一方面網(wǎng)站在技術(shù)功能設(shè)計(jì)上沒有充分考慮用戶的參與。而造成網(wǎng)站開放性差的因素有：建網(wǎng)者缺乏相應(yīng)的理念、技術(shù)人員缺乏技術(shù)水平、開放性帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題等。許多網(wǎng)站的建設(shè)、更新與維護(hù)依靠個(gè)別網(wǎng)管員，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分校園網(wǎng)站都由網(wǎng)管員發(fā)布所有信息，離開他們的工作，網(wǎng)站難以為繼，師生參與程度很低。

五、校園網(wǎng)站缺乏互動(dòng)反饋。校園網(wǎng)站雖然一般都設(shè)置了BBS論壇、心理咨詢室、留言簿等欄目，并且在一定的程度上都可以實(shí)現(xiàn)其功能。但現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校對(duì)這些留言、建議的回復(fù)、采納、實(shí)施等都不容樂(lè)觀，導(dǎo)致校園網(wǎng)站的互動(dòng)反饋功能沒能很好的實(shí)現(xiàn)，從而無(wú)法促進(jìn)校園網(wǎng)站建設(shè)的不斷完善，無(wú)法推動(dòng)學(xué)校更好地進(jìn)行教育教學(xué)和教育管理。部分學(xué)校的校園網(wǎng)站甚至沒有師生互動(dòng)欄目版塊。

六、欄目設(shè)置不規(guī)范。本次調(diào)研顯示我省示范高中校園網(wǎng)站在欄目設(shè)置和技術(shù)平臺(tái)方面差異不大。學(xué)校簡(jiǎn)介、校園動(dòng)態(tài)和通知公告等欄目設(shè)置率都高達(dá)90％以上，但校領(lǐng)導(dǎo)介紹、課程改革信息、對(duì)外交流活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（技術(shù)支持）、家?；ヂ?lián)等應(yīng)用性的欄目設(shè)置率都低于60%，尤其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（技術(shù)支持）和家?；ヂ?lián)兩個(gè)欄目設(shè)置率最低，一半省級(jí)示范高中網(wǎng)站上缺少校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這無(wú)疑是網(wǎng)站建設(shè)時(shí)的一大缺陷。1/3的省示范高中校園網(wǎng)站缺少特色欄目，網(wǎng)站缺乏自身的特色。從技術(shù)角度看，采用ASP系統(tǒng)的通用源代碼占多數(shù)，大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)缺乏人員和經(jīng)費(fèi)保障。一部分省示范高中校園網(wǎng)站頁(yè)面鏈接通暢程度較差，甚至還有2個(gè)學(xué)校網(wǎng)站打不開頁(yè)面。

陜西省示范高中校園網(wǎng)站

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的建議

校園網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，是社會(huì)各界與學(xué)校進(jìn)行交流的平臺(tái)，也是全校師生展示才能、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的陣地?；趯?duì)陜西省41所示范高中校園網(wǎng)站建設(shè)情況的調(diào)研分析，就利用校園網(wǎng)站充分發(fā)揮示范高中示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)我省普通高中多樣化、特色化發(fā)展，提出幾點(diǎn)建議。

一、利用品牌優(yōu)勢(shì)，做好示范引領(lǐng)作用

示范高中應(yīng)發(fā)揮名校的品牌優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源。優(yōu)質(zhì)的教育資源包括優(yōu)勢(shì)教育人力資源、先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課程以及優(yōu)良的師資隊(duì)伍，這一切都可以通過(guò)校園網(wǎng)站的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以成為其他學(xué)校樣板，加以學(xué)習(xí)和借鑒，利用名校的成功經(jīng)驗(yàn)，以示范和帶動(dòng)其他學(xué)校共同進(jìn)步和發(fā)展。

1.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，探索網(wǎng)站運(yùn)行模式。每個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站都有自身的特點(diǎn)，從頁(yè)面設(shè)計(jì)、資源展示、交流平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)特色都各有不同，同樣網(wǎng)站的利用程度和價(jià)值也不盡相同，這里就體現(xiàn)出校園網(wǎng)站的優(yōu)劣，如何利用自身的特點(diǎn)結(jié)合網(wǎng)站特色做大做強(qiáng)，是擺在各個(gè)學(xué)校面前的課題，示范高中校園網(wǎng)站其運(yùn)行模式獨(dú)特，特色鮮明，在網(wǎng)站建設(shè)方面走在其他學(xué)校前面，成功經(jīng)驗(yàn)同樣是普通高中值得借鑒的。

2.加強(qiáng)管理軟件的開發(fā)。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，是前提，要想充分提高工作效率及實(shí)現(xiàn)所投入的硬件價(jià)值，就要靠各種管理軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。校園網(wǎng)站建設(shè)中，除了網(wǎng)絡(luò)辦公軟件外，還應(yīng)包括以下各種管理軟件：（1）師生管理軟件；（2）自動(dòng)排課軟件；（3）課程選課管理軟件；（4）教材管理軟件；（5）住宿管理軟件；（6）師生檔案管理軟件；（7）工資管理軟件；（8）人事管理軟件；（9）黨務(wù)管理軟件以及教學(xué)資源管理和虛擬班級(jí)軟件等。只有上述軟件盡快開發(fā)出來(lái)并投入使用，才能確保硬件建設(shè)的投資得到充分利用。上述軟件的開發(fā)有三種方式：一是整體外包的方式，二是本校信息技術(shù)人員開發(fā)，第三種是本校信息技術(shù)人員參與外包方式。

二、整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

示范高中校園網(wǎng)站對(duì)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校教師對(duì)教學(xué)資源的利用效率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地為教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新具有重要的意義。通過(guò)搭建校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合平臺(tái)，可以加強(qiáng)師生之間及生生之間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。不同學(xué)校可以通過(guò)相互交流、學(xué)習(xí)，對(duì)于自己的網(wǎng)站建設(shè)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)共贏。

1.豐富資源展示形式。網(wǎng)站建設(shè)者應(yīng)該考慮以多元化的方式呈現(xiàn)信息，除了利用文字的形式呈現(xiàn)內(nèi)容外，還應(yīng)有圖片、視頻、音頻和動(dòng)畫等，從不同角度方便師生的使用。所以網(wǎng)站建設(shè)要增加圖片、增加視頻資源、增加動(dòng)畫資源。

2.引導(dǎo)師生利用校園網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。校園網(wǎng)站不僅是學(xué)校對(duì)外發(fā)布新聞、宣傳介紹，擴(kuò)大影響力的地方，而且還是對(duì)內(nèi)交流的窗口，為學(xué)校廣大師生提供交流的平臺(tái)。應(yīng)該引導(dǎo)師生開展課外自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。教師可以利用校園網(wǎng)站相互之間進(jìn)行交流、資源共享，分享其他老師的教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，增加教師之間對(duì)話和討論的機(jī)會(huì)。教師也可以通過(guò)校園網(wǎng)站給學(xué)生提供課件、講義、教案、教學(xué)素材、教學(xué)資源、習(xí)題及學(xué)習(xí)軟件等，完善課堂中沒有時(shí)間涉及的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)站可以下載這些學(xué)習(xí)資料，也可以以自己的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)習(xí)資源，并將自己的研究成果、學(xué)習(xí)過(guò)程及優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)站上，供其他同學(xué)參考、學(xué)習(xí)，從而真正發(fā)揮校園平臺(tái)教學(xué)的作用。

三、建立網(wǎng)站激勵(lì)機(jī)制，提升互動(dòng)

激勵(lì)機(jī)制，是指激勵(lì)主體通過(guò)一整套理性化的內(nèi)、外部環(huán)境因素的分析，根據(jù)一定的手段對(duì)激勵(lì)客體進(jìn)行鼓勵(lì)，以使其行為繼續(xù)發(fā)展的機(jī)制。校園網(wǎng)站對(duì)參加互動(dòng)的人員可以通過(guò)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：一是積分獎(jiǎng)勵(lì)；二是評(píng)選“人氣之星”。

四、加強(qiáng)對(duì)示范高中校園網(wǎng)站的規(guī)范管理

各學(xué)校要高度重視校園網(wǎng)站建設(shè)，要摒棄校園網(wǎng)站由信息技術(shù)老師“包干獨(dú)干”的做法，要成立校園網(wǎng)站建設(shè)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)學(xué)校各處室和人員做好網(wǎng)站建設(shè)與管理工作，做到分工明確，責(zé)任到人。建立校園網(wǎng)站長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)積極性，使其關(guān)心、參與校園網(wǎng)站建設(shè)與管理。加強(qiáng)網(wǎng)站信息更新、內(nèi)容建設(shè)、安全管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行信息審核發(fā)布制度，設(shè)立專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，定期對(duì)學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，保障網(wǎng)站數(shù)據(jù)安全。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的監(jiān)督與指導(dǎo)。教育廳主管部門應(yīng)對(duì)示范高中校園網(wǎng)站的建設(shè)引入評(píng)價(jià)機(jī)制，建立集中部署、分級(jí)管理的建設(shè)模式，建議將學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)情況作為省教育廳對(duì)其評(píng)估示范作用發(fā)揮的重要指標(biāo)和依據(jù)。

示范高中校園網(wǎng)站要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，必須走自己特色發(fā)展之路，探索具有特色的網(wǎng)站運(yùn)行新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站價(jià)值最大化，促進(jìn)我省普通高中建設(shè)及教育均衡發(fā)展。

（本文摘自由陜西省教育廳基礎(chǔ)教育二處、陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心提供的調(diào)研報(bào)告《陜西省示范高中校園網(wǎng)站建設(shè)及引領(lǐng)作用》一文）