活躍的課堂氣氛對(duì)提高體育訓(xùn)練的效果有非常大的影響，而體育游戲可以很好地活躍體育課堂的氣氛。在體育教學(xué)中，如果能恰到好處地運(yùn)用體育游戲，就可以很好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，使體育游戲成為體育教學(xué)活力的源泉。下面我就針對(duì)如何巧妙地在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲提升初中體育教學(xué)的實(shí)效進(jìn)行分析。一、準(zhǔn)備活動(dòng)階段，做好熱身運(yùn)動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)是一堂體育課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是開啟體育課的第一步。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)階段通常都是一些比較呆板的動(dòng)作。每節(jié)體育課的準(zhǔn)備都在重復(fù)一樣的動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。所以我們將體育課的活動(dòng)準(zhǔn)備階段改為做體育游戲，這樣不但增加了趣味性而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地活動(dòng)筋骨、強(qiáng)身健體。例如我們可以將體育課中活動(dòng)準(zhǔn)備階段的跑步項(xiàng)目改為“老鷹捉小雞”、“蛇形交叉跑”、“踢毽子”、“跳繩”等項(xiàng)目，這樣不但可以活動(dòng)學(xué)生的身體，而且還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。男生也可以通過“兩人爭球”、“傳球入門”等球類游戲來作為課前活動(dòng)準(zhǔn)備，一方面大部分的男生都會(huì)喜歡球類運(yùn)動(dòng)，可以說這正合他們的胃口，另一方面又可以鍛煉他們的觀察力、出球速度等。通過用體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)體育教學(xué)中的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，不但提高了學(xué)生積極性而且會(huì)幫助學(xué)生更好地活動(dòng)身體，舒緩筋骨，為訓(xùn)練階段作準(zhǔn)備。

二、技能教學(xué)階段，充滿歡聲笑語

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，技能教學(xué)階段往往都是老師教學(xué)生照做，師生之間的交流與合作較少，且對(duì)學(xué)生的要求較高。由于訓(xùn)練的方式比較單一、形式僵硬，往往會(huì)使學(xué)生厭學(xué)。為了改變學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)與訓(xùn)練方法，我們采用將體育游戲巧妙融入到課堂的方法，通過體育游戲來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的熱情。

在技能教學(xué)階段，采用體育游戲來教學(xué)，改變了過去單一的技能訓(xùn)練，還不斷地給學(xué)生帶來意想不到的驚喜，使體育課不再成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)、累贅，而是轉(zhuǎn)換成為學(xué)生放松、減壓的方式，使體育課充滿學(xué)生的歡聲笑語。例如在進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)，教師為了鍛煉學(xué)生的心肺功能以及心理素質(zhì)而讓他們進(jìn)行中長跑訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行這樣的訓(xùn)練容易導(dǎo)致學(xué)生疲倦、厭煩，所以教師可以應(yīng)用體育游戲來鍛煉學(xué)生這方面的能力，可以進(jìn)行“傳棒游戲”，最后喊停時(shí)，接力棒在誰手里就要接受懲罰——跑步，待懲罰結(jié)束后，該同學(xué)可以指定人員進(jìn)行“接力跑”或者“高地占領(lǐng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在跑步中感受到鍛煉的樂趣，這樣不但實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也鍛煉了學(xué)生的身體，還使課堂中充滿歡聲笑語。

三、教學(xué)結(jié)束階段，留下美好回憶

當(dāng)體育課結(jié)束時(shí)，學(xué)生的狀態(tài)要由興奮、激動(dòng)恢復(fù)到安靜，這在心理和身體上都會(huì)存在一個(gè)落差，身體的各個(gè)部分、器官都要恢復(fù)到平時(shí)放松的狀態(tài)，不必再使全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于高度緊張、積極備戰(zhàn)的狀態(tài)，心理上也不會(huì)再有要應(yīng)戰(zhàn)的狀態(tài)。那么這個(gè)環(huán)節(jié)所要做的就是要讓學(xué)生們適應(yīng)這個(gè)階段，這就對(duì)要進(jìn)行的游戲有一定的要求，不但要注重游戲的趣味性與幽默性，更要能達(dá)到放松學(xué)生身心的作用。

在體育課即將結(jié)束的部分，由于經(jīng)過了之前的劇烈運(yùn)動(dòng)，學(xué)生無論是生理上還是心理上都會(huì)疲憊不堪，教師要在課堂中引用一些體育游戲來緩解學(xué)生疲憊的狀態(tài)。因此這些活動(dòng)不宜是一些過激的運(yùn)動(dòng)，最好是智力與動(dòng)作相結(jié)合的形式，例如教師可以在課堂結(jié)束時(shí)教學(xué)生一些舞蹈動(dòng)作，或者利用體育器材來緩解這種現(xiàn)狀，利用器材擺一些圖形、數(shù)字，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行猜字游戲或者進(jìn)行器材整理，這樣不但整理了課上的體育器材，又可以使學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束體育課，讓體育課在學(xué)生的心目中留下美好的回憶，同時(shí)作好迎接下一節(jié)課到來的準(zhǔn)備。

相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一性，在體育課中巧用體育游戲的方法不但使學(xué)生對(duì)體育課的興趣大大提高，而且可以在高效完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。在體育教學(xué)的活動(dòng)準(zhǔn)備階段、技能教學(xué)階段、教學(xué)結(jié)束階段三個(gè)階段采用體育游戲的方式來完成，可以讓學(xué)生更好地融入到體育課中，使得學(xué)生對(duì)體育課不再感到枯燥、乏味，而是在課上充滿歡聲笑語，在課后都是美好的回憶。當(dāng)然，體育游戲在體育教學(xué)中的巧用，還有待創(chuàng)新和加強(qiáng)，以便更有效地提升體育教學(xué)的實(shí)效。