教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂結(jié)束語就是一節(jié)課落幕的藝術(shù)。良好的開端是成功的一半，好的結(jié)尾則能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)束語不僅是對一節(jié)課知識的總結(jié)，更是一節(jié)課的落腳點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)建模意識的關(guān)鍵。針對數(shù)學(xué)課堂結(jié)束語這一環(huán)節(jié)，筆者根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍w會。一、趣味口訣，樂中求知

興趣是最好的老師，興趣是成功的先導(dǎo)。因此，趣味教學(xué)法成為許多教師常用的教學(xué)方法。在課堂結(jié)束語中，教師們也經(jīng)常將一些數(shù)學(xué)解題方法、規(guī)律、法則等總結(jié)成一些押韻的順口溜，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解“完全平方公式”時，就以“首平方，尾平方，積的二倍在中央”來總結(jié)完全平方公式的展開式特征。這樣的順口溜不僅準(zhǔn)確指出了這一知識點(diǎn)的特征，而且讀起來朗朗上口便于記憶，更讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

二、開門見山，直述重點(diǎn)

開門見山就是直接出示本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。這種方法特別適合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識課，比如講解“等式基本性質(zhì)”這一節(jié)課，在結(jié)束時開門見山地點(diǎn)明本節(jié)課要點(diǎn)就是等式基本性質(zhì)，然后讓學(xué)生陳述具體內(nèi)容進(jìn)而加深印象。像這種基礎(chǔ)知識課的結(jié)束語，沒必要過多修飾，應(yīng)該刪繁就簡，重點(diǎn)突出。

三、輕巧點(diǎn)撥，適當(dāng)評價(jià)

聽君一席話，勝讀十年書?！敖處煹淖?，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！币还?jié)課幾十分鐘的學(xué)習(xí)中，教師的口中流出了知識的溪流，最后的結(jié)束語中還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生。一方面對學(xué)生進(jìn)行技巧性知識技能點(diǎn)撥，比如教學(xué)分式方程解法時，指出形如此類方程易錯點(diǎn)就是去分母時對“1”漏乘 ，這樣的點(diǎn)撥可以加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生掌握解題技巧。另一方面“好學(xué)生都是夸出來的”，在課堂結(jié)束語中對學(xué)生恰當(dāng)?shù)馁澝琅c評價(jià)，能激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓更多的學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展。

四、畫圖展示，宏觀統(tǒng)領(lǐng)

在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些知識點(diǎn)比較散亂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來往往找不到頭緒，課后難以有效理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 知識結(jié)構(gòu)圖具有整體化、邏輯化、簡明化及視覺化的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)結(jié)束時，把此類知識點(diǎn)用結(jié)構(gòu)圖的方式表現(xiàn)出來，從宏觀上構(gòu)建知識體系，便于展現(xiàn)知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，利于學(xué)生知識內(nèi)化，可以更有效地提高教學(xué)效果！

五、精心設(shè)疑，不斷探索

“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，數(shù)學(xué)課堂中的問題是數(shù)學(xué)課堂的靈魂。一節(jié)課結(jié)束不等同于教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)完全結(jié)束，在結(jié)束語中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置疑問不僅可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，而且可以將數(shù)學(xué)課堂延伸至學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和探索能力，實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)回歸生活”這一學(xué)習(xí)本質(zhì)。在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”這一節(jié)時，我在結(jié)束語中提出“別讓最后的一滴水是眼淚”的含義讓學(xué)生討論，學(xué)生立即說出缺水，我進(jìn)一步引導(dǎo)讓學(xué)生說出缺水的程度，學(xué)生思考后表示要調(diào)查后才知道。課后學(xué)生自己組成小組調(diào)查，有的繪制了各大洲水資源分布條形統(tǒng)計(jì)圖，有的繪制了家庭用水扇形統(tǒng)計(jì)圖，有的繪制了部分國家人均水資源統(tǒng)計(jì)圖，還有的繪制出我國各省人均水資源統(tǒng)計(jì)圖等。這樣的結(jié)果讓人驚喜，教學(xué)目標(biāo)完成不說，還鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，這樣的課堂結(jié)束語達(dá)到了“一箭多雕”的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)課堂結(jié)束語是一節(jié)課的精華，是對一節(jié)課的總結(jié)，好的結(jié)束語能起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！熬幙鹁幒t，重在收口”，我們要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的心理特點(diǎn)合理編排，用心對待。