書面表達(dá)是為了測(cè)試學(xué)生的英語表達(dá)能力，看其能否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和掌握的技能進(jìn)行思想交流。寫作是一門需要專門訓(xùn)練的技能，閱讀練習(xí)不能代替寫作練習(xí)，因?yàn)殚喿x練習(xí)是對(duì)文章內(nèi)容的理解以及語言表達(dá)方法的吸納，這與動(dòng)手寫一寫，將學(xué)過的英語知識(shí)表達(dá)出來是大不一樣的。只有在寫作中，學(xué)生用過的單詞和句型才可能更注意它們、記住它們；也只有在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生表達(dá)個(gè)體思想的需要，才會(huì)更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語言知識(shí)。然而寫的能力又是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高的，同時(shí)寫的訓(xùn)練又能促進(jìn)聽、說、讀的能力，它們相輔相成。一、重視日常的學(xué)生的寫作積累

作文是綜合性的訓(xùn)練，是多種能力的綜合體現(xiàn)，想寫出一篇好的英語文章，就要培養(yǎng)學(xué)生具備三種最基本的能力，即具有組織內(nèi)容、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和表達(dá)三個(gè)方面的能力。

1．平時(shí)積累字、詞、句尤為重要。

學(xué)生在作文時(shí)，詞匯貧乏和用詞不當(dāng)?shù)拿∑毡榇嬖凇Ｐ抡n標(biāo)的課本中增加了許多貼近生活的實(shí)用性較強(qiáng)的詞匯。剛學(xué)寫作時(shí)學(xué)生對(duì)英語的基本語法還未完全理解，只能是鸚鵡學(xué)舌，尚處于語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)形成階段。在練習(xí)詞匯和語法而進(jìn)行簡(jiǎn)單地連詞成句時(shí)，只要求學(xué)習(xí)者使用詞匯和語法正確。通過多次簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。此時(shí)一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐個(gè)學(xué)生過關(guān)，切不可放棄任何一個(gè)學(xué)生。最重要的是要狠抓學(xué)生的詞匯和常用英語詞匯的反復(fù)循環(huán)記憶和運(yùn)用。

2．掌握語法，注意中英句子的翻譯習(xí)慣。

英語是一種結(jié)構(gòu)語言，具有自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句式。因而要時(shí)時(shí)注意這些語言知識(shí)，不斷積累語法知識(shí)，多做口頭翻譯練習(xí)，多做閱讀練習(xí)。閱讀后要求每個(gè)學(xué)生做讀書筆記，將文中自己認(rèn)為好的句子抄下或默寫下來。再互相傳閱，查找興趣共同點(diǎn)。從口頭到筆頭，日積月累，從多方面來豐富自己的英語語言素材。

二、加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，規(guī)避學(xué)生易犯的錯(cuò)誤

由于受到中英文化差異的影響，在寫作中受到語言知識(shí)、思維習(xí)慣以及文化差異的影響甚深，出現(xiàn)了形形色色的問題、錯(cuò)誤。在每次的作文中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯有上述方面的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：1.語法錯(cuò)誤。2.句型用錯(cuò)。3.用詞不當(dāng)，例如wish與hope誤用。

在日常的寫作中需要加強(qiáng)三方面的練習(xí)：1.基本技能訓(xùn)練。如何應(yīng)用語法知識(shí)使語句通順，是準(zhǔn)確表達(dá)作者思想的關(guān)鍵所在，由此豐富詞匯、勤練語法、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是學(xué)習(xí)英語知識(shí)的一基本技能，這通過日常的教學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練。2.開展綜合性教學(xué)，將學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練嚴(yán)密地結(jié)合起來。通過聽寫訓(xùn)練，不僅能夠暴露出學(xué)生拼寫及語法問題，而會(huì)還可以增強(qiáng)其會(huì)意和遣詞造句能力；通過師生之間、生生之間的口語表達(dá)，則可以提高學(xué)生口語表達(dá)的技能，而其所用到的句型和結(jié)構(gòu)則是寫作的基礎(chǔ)。3.借鑒范文和佳句。通過借鑒范文與佳句，可以潤色自己的文章，英語單詞、短語和連接詞語的應(yīng)用是體現(xiàn)一篇文章是否成功的關(guān)鍵，而這些素材的積累與學(xué)生的大量閱讀分不開的；再者由于文化的差異，由于受到漢語的影響，使學(xué)生對(duì)英語的句式難免把握不準(zhǔn)，如果多對(duì)范文和佳句加以背誦和模仿，分析其中的結(jié)構(gòu)和造句，便會(huì)游刃有余。

三、成文修改更是重中之重

當(dāng)文章的底稿按照所列提綱寫好后，不要急于撰寫，要多思考，勤修改?；剡^頭再仔仔細(xì)細(xì)地閱讀題目要求和所給的中英文語言提示(包括可能出現(xiàn)的文字說明和圖畫)，對(duì)照提綱，回想作文中還有哪些要點(diǎn)還未說明，或還未表達(dá)清楚和完整。檢查句式，盡量多用簡(jiǎn)單句，簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅。老師可適當(dāng)提供一些批改方面的基本原則，如：注意段落間的邏輯關(guān)系是否存在，并列連詞是否有誤用，定冠詞與不定冠詞的混淆。注意時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)、主謂搭配一致性、冠詞、介詞、代詞的格、名詞單復(fù)數(shù)形式，形容詞或副詞的選擇，以及比較級(jí)或最高級(jí)的使用。同時(shí)要對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行更深層的分析、綜合，進(jìn)行可能的或必要的文字修飾，力求把握準(zhǔn)作文的精神實(shí)質(zhì)。對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容盡量用已學(xué)過的慣用句型，不可刻意搬用句型。要時(shí)刻關(guān)注時(shí)態(tài)、人稱遙相呼應(yīng)，盡量避免單詞拼寫錯(cuò)誤。在抄寫作文時(shí)要注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。同時(shí)應(yīng)保持字跡的工整和書面的整潔。