自我從教以來，已近二十個(gè)春秋。在這二十年里，我?guī)缀跄昴甓籍?dāng)班主任。在本人當(dāng)班主任期間，所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，取得了一點(diǎn)榮譽(yù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。如果你要問管理班級(jí)有什么巧妙的方法，那我可以告訴你沒有什么奧秘，只不過是我從古語(yǔ)“勤能補(bǔ)拙”以及眾多勤奮成才的秘訣中得到一點(diǎn)啟發(fā)：管好班級(jí)，“勤”字當(dāng)先。那么，班主任該怎樣做到“勤”呢？一、腳要勤走動(dòng)

要做好班級(jí)工作，最主要的是要了解班級(jí)情況，包括了解全班學(xué)生的整體情況和每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況。這樣，工作才能有針對(duì)性，才能收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，態(tài)度怎樣，能不能遵守校規(guī)校紀(jì)，有什么個(gè)性特點(diǎn)和業(yè)余愛好，這不是班主任坐在辦公室里就能了如指掌的，必須深入學(xué)生實(shí)際才有可能知道。我的做法是勤走動(dòng)，勤觀察，勤了解。由于腿勤，走得多，看得多，了解得多，所以我能及時(shí)掌握班級(jí)的第一手材料，為制訂出針對(duì)本班實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)依據(jù)。

二、腦要勤思考

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的日常生活——吃、睡、玩、鬧。要想把班級(jí)工作做得有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去。班主任要統(tǒng)攬全局，全盤考慮，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行分析、比較、綜合，制訂出行之有效的治班途徑和方法。俗話說“愚者千慮，必有一得”。通過多年的班主任工作，我知道每接管一個(gè)新班級(jí)，都要進(jìn)行深入地觀察和了解，摸清本班學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征，然后再制訂出每學(xué)期、每學(xué)年的具體計(jì)劃。計(jì)劃出來之后，在實(shí)施中還得讓學(xué)生再和我一起來動(dòng)腦筋，開展討論，想出如期完成計(jì)劃的具體做法。這樣，讓學(xué)生用自己想的辦法來管理自己，效果會(huì)更好。由于腦勤，才使自己避免了工作的盲目性和隨意性，使班級(jí)工作井然有序，條理分明。

三、嘴要勤強(qiáng)調(diào)

人們常說“人多討人煩，嘴多討人嫌?！钡?，作為班主任嘴不多行嗎？學(xué)生變化快，幼稚不懂事，思想上又處于不穩(wěn)定狀態(tài)，容易受人和環(huán)境的影響。為此，班主任要擔(dān)負(fù)起教育他們的使命，給他們以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。該說的要不厭其煩地說，常規(guī)性的問題要經(jīng)常說，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題要反復(fù)說。班會(huì)課是說話的好陣地，座談、個(gè)別談心也是說話的好方法。說既要有誠(chéng)心、愛心，還要苦口婆心，既要有針對(duì)性、預(yù)見性，還要有超前意識(shí)。

四、手要勤操練

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官而應(yīng)既做指揮員又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。班主任不能在學(xué)生面前指手畫腳、紙上談兵，而應(yīng)動(dòng)起手來，付諸行動(dòng)。班主任在學(xué)生面前，應(yīng)以身作則，率先垂范。這樣做，對(duì)學(xué)生來說更有說服力和感染力。比如學(xué)生搞大掃除，我會(huì)主動(dòng)和他們一塊兒干。這樣，既可以使學(xué)生從老師身上得到榜樣的力量，又認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)能力。學(xué)生參加體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)，我有時(shí)站在旁邊看看，給他們鼓鼓勁，加加油，有時(shí)自己也參與。這樣做既可以增進(jìn)師生情誼，又可以分享學(xué)生那份歡樂。學(xué)生到校外開展各種有意義的活動(dòng)，我和他們一同參加。這樣做，教師本人既可以起到組織者和管理者的作用，又可以使學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感 ……班主任手要勤操練，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力，學(xué)生就樂意和班主任相處，愿意聽班主任的話。班主任開展班級(jí)工作怎能不得心應(yīng)手，如魚得水呢？

業(yè)精于勤，工作更從“勤”中出效益。管好班級(jí)，“勤”字當(dāng)先，是毫無疑問的。