初中語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文閱讀提出了明確要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步感悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系自身文化素養(yǎng)正確地作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中的感人情景、形象能有自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和作者獨(dú)特的寫(xiě)法。由此我們可以看出，閱讀教學(xué)不論在方式需要或?qū)嶋H應(yīng)用中都非同一般，教師教學(xué)中引導(dǎo)得法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)極為重要。我在近幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，歸納出以下幾種方法：一、師生對(duì)話，設(shè)疑激趣

在洋思教學(xué)法中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出疑問(wèn)在課堂上得到答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文閱讀教學(xué)是一個(gè)師生雙邊互動(dòng)過(guò)程，教師的提問(wèn)架起了師生間的橋梁，科學(xué)合理的設(shè)疑提問(wèn)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的認(rèn)識(shí)提供“支架式”幫助，將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考引向深入，也會(huì)激活課堂氣氛，渲染學(xué)習(xí)氛圍。我提出的問(wèn)題大體有兩大類：一是要求學(xué)生記憶重要簡(jiǎn)明的信息，如魯迅先生的生平、他在中國(guó)文化史上的重要地位等；二是發(fā)展性問(wèn)題，這類問(wèn)題往往需要學(xué)生理解、比較、想象、聯(lián)想，對(duì)事物作出判斷和評(píng)價(jià)，如茅盾《白楊禮贊》中的白楊有怎樣的象征意義，高爾基《海燕》講述的是怎樣的一種社會(huì)環(huán)境，這些問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)展開(kāi)思考，獲得新的知識(shí)。

二、閱讀理解，分析體驗(yàn)

這種方法建立在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)，從而培養(yǎng)語(yǔ)感，理解作者的思想感情，產(chǎn)生心靈上的共鳴，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神，主動(dòng)掌握方法。如毛澤東《沁園春·雪》一詩(shī)中“望”字之下，展現(xiàn)了長(zhǎng)城、山脈、高原，這些最能反映北國(guó)風(fēng)光的景觀，這些景觀也正是偉大祖國(guó)的形象。所選內(nèi)容超越目光所及，是詩(shī)人博大的胸懷，宏偉的氣魄，能使人感受到祖國(guó)的美麗和詩(shī)人的豪邁。這樣會(huì)使學(xué)生向詩(shī)人貼近，產(chǎn)生一種人文意境。

三、反復(fù)誦讀，心口并用

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)讀，朗讀是一種心、眼、口、耳并用的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀，用作品展開(kāi)對(duì)話，是對(duì)作品觀點(diǎn)態(tài)度的一種再理解和再創(chuàng)造，正如古人說(shuō)的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。在誦讀中體會(huì)作者情感展開(kāi)，讓學(xué)生的思維變得更精密，情感更豐富，表達(dá)更準(zhǔn)確生動(dòng)，以便更加準(zhǔn)確地掌握作者寫(xiě)作的目的和情懷。

四、鑒賞閱讀，感情升華

文學(xué)作品是名家的訓(xùn)練成果，教材所選課文優(yōu)美、形象、生動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀體驗(yàn)，展開(kāi)審美聯(lián)想，感知作者的寫(xiě)作意蘊(yùn)，使學(xué)生將自身活動(dòng)經(jīng)歷和生活所見(jiàn)融入作品的境界之中，獲得“得意之中，合心于外”的共鳴感，同作者作品交融，產(chǎn)生一種美的感悟，達(dá)到情感升華。除此之外，語(yǔ)文閱讀教學(xué)還有感悟法、單元閱讀、誦詠吟讀，其目的都是培養(yǎng)思維能力，積累語(yǔ)文知識(shí)，增加審美體驗(yàn)，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

學(xué)生掌握以上幾種閱讀方法，生活中還要多讀多看，多加練習(xí)，細(xì)心揣摩，體會(huì)意境，感受寫(xiě)作情境。語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中，只有遵循正確的教育規(guī)律，教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半功倍，收到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良好效果。