高效課堂是指在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂是我們數(shù)學(xué)教師必須思考和解決的問(wèn)題，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手。一、課前必要學(xué)習(xí)任務(wù)的布置

高效課堂要求我們?cè)谡n堂上取得最好的教學(xué)效果。因此，課前必要學(xué)習(xí)任務(wù)的布置很關(guān)鍵。比如在學(xué)習(xí)“截一個(gè)立體圖形”時(shí)，需要讓學(xué)生們了解正方體的截面，筆者讓學(xué)生課前每人用蘿卜或土豆切上4個(gè)小正方體，課堂上指導(dǎo)學(xué)生截出三角形、四邊形、五邊形、六邊形的截面。通過(guò)課堂的實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)截面的印象很深。如果沒(méi)有課前的準(zhǔn)備，這節(jié)課學(xué)生不好想象，更談不上高效課堂。

二、良好教學(xué)氛圍的建立

1.建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)教師都意識(shí)到“要教好書(shū)，先處理好師生關(guān)系”。師生關(guān)系處理不好，學(xué)生對(duì)教師會(huì)有抵觸情緒，對(duì)教師布置的任務(wù)消極怠工，教師說(shuō)的話聽(tīng)不進(jìn)去。相反，關(guān)系處理好了，則會(huì)“親其師，信其道”。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，師生關(guān)系好，上課時(shí)學(xué)生精神放松，思維活躍，有話敢說(shuō)。

2.良好情境的創(chuàng)設(shè)。良好課堂情境的創(chuàng)設(shè)會(huì)給學(xué)生形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。在“平均數(shù)”的教學(xué)中，我是這樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的：由于剛剛進(jìn)行了月考，上課前我直接告訴學(xué)生，這次月考咱們班考得不好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力開(kāi)始不集中，很想知道班上考了多少分，自己考了多少分。緊接著，我就要求大家拿起筆，算算咱們班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，學(xué)生的積極性都很高，就連平時(shí)上課不動(dòng)手的學(xué)生都拿起了筆進(jìn)行計(jì)算。

三、高效的課堂提問(wèn)

教師的提問(wèn)策略是十分重要的。在設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：1.問(wèn)題要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備。大多數(shù)教師在備課時(shí)，由于時(shí)間緊，只備某個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)，至于具體提哪些問(wèn)題，卻沒(méi)有認(rèn)真思考，上課時(shí)臨時(shí)發(fā)揮，致使問(wèn)題質(zhì)量不高，影響課堂效率。2.要根據(jù)教材的需要設(shè)置問(wèn)題，環(huán)環(huán)緊扣，吸引學(xué)生的注意力。例如，“一元一次不等式組”第二課時(shí)課前“做一做”：在什么條件下長(zhǎng)度為3cm、7cm、Xcm的三條線段可以圍成一個(gè)三角形？雖說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不是很難，但是由于學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系這部分知識(shí)學(xué)的時(shí)間較久，所以一時(shí)半會(huì)反應(yīng)不出來(lái)。于是，我就在此添加了三個(gè)問(wèn)題：（1）長(zhǎng)度為1、2、3的線段能組成三角形嗎？（2）怎樣的三條線段才能?chē)扇切文?？?）在什么條件下長(zhǎng)度為3cm、7cm、Xcm的三條線段可以圍成一個(gè)三角形？在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生就很容易列出不等關(guān)系式，不會(huì)覺(jué)得迷茫而走神。3.問(wèn)題要有層次，并且針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題。要保證所有的學(xué)生參與其中，不搞特殊化。

四、積極的小組合作

組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，可以有效提高課堂效率。例如，在教學(xué)“一次函數(shù)的圖象”時(shí)，如果教師在黑板上邊講邊畫(huà)，學(xué)生在底下聽(tīng)，有的學(xué)生能聽(tīng)懂，但自己動(dòng)手畫(huà)時(shí)就覺(jué)得困難。因此，這節(jié)課我就用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。首先給學(xué)生集體演示畫(huà)一次函數(shù)圖象的步驟，然后以小組為單位，每組分一道題，讓每組集體合作完成。這樣在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)生有的列表，有的畫(huà)圖，有的幫著計(jì)算，有的拿書(shū)，有的監(jiān)督檢查，互相幫助，積極性很高，共同完成一道題目。最后，每組派一名代表講解如何畫(huà)圖。在小組合作方式下，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了主動(dòng)性，都參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程中。在競(jìng)爭(zhēng)心理的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，是我們教師共同追求的課堂。需要我們所有教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷地探索、總結(jié)，打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。