2013年12月底，我被組織上任命為乾縣教育局局長。上任以來，我一直在思考這樣一個(gè)問題：乾縣教育發(fā)展的突破口、切入點(diǎn)在哪里？為了給這個(gè)問題找到一個(gè)準(zhǔn)確的答案，我?guī)ьI(lǐng)局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部室負(fù)責(zé)同志深入全縣的中小學(xué)校，面對(duì)面聽取基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師的心聲，相繼召開了中心完小和學(xué)區(qū)校長會(huì)、初中校長會(huì)、教育教學(xué)質(zhì)量管理座談會(huì)等，分析總結(jié)全縣教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在四方面制約學(xué)校發(fā)展的問題：一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，校際差距、城鄉(xiāng)差距比較嚴(yán)重；二是教師隊(duì)伍年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理，制約了學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展；三是名師名校建設(shè)滯后，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，教育不均衡現(xiàn)象加劇的問題比較突出；四是一些教師敬業(yè)精神下滑，責(zé)任心缺位比較明顯。針對(duì)存在的問題，在充分調(diào)研、廣泛論證的基礎(chǔ)上，我們提出了“抓基礎(chǔ)、建名校、育名師、提質(zhì)量、出人才，爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，辦好人民滿意教育”的工作目標(biāo)。

“抓基礎(chǔ)”，有三層意思：一是抓硬件，即基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；二是抓軟件，即師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)；三是抓起始，即從起始學(xué)段、起始年級(jí)、起始學(xué)科抓起，提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)。

“建名校”，就是在各個(gè)學(xué)段著力建設(shè)一批“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、辦學(xué)特色多樣化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的名優(yōu)學(xué)校，發(fā)揮名校的示范引領(lǐng)輻射作用，最終實(shí)現(xiàn)“大學(xué)區(qū)”管理模式。

“育名師”，就是著力培養(yǎng)一批有學(xué)科建樹、有先進(jìn)教育理念的名牌教師和骨干教師，解決學(xué)生擇校問題。學(xué)生擇校說到底擇的就是“名師”，從今年開始，我們要面向全體、面向教學(xué)一線、嚴(yán)格程序、嚴(yán)格把關(guān)，建立健全一套人才選拔機(jī)制和人才激勵(lì)機(jī)制，促使“名校長”“名教師”脫穎而出，樹立標(biāo)桿，引領(lǐng)帶動(dòng)，不斷提高“兩支隊(duì)伍”整體素質(zhì)。

“提質(zhì)量”，首先，要堅(jiān)定不移推進(jìn)教育管理制度創(chuàng)新。如創(chuàng)新選人用人機(jī)制，為那些懂教育、會(huì)管理、講團(tuán)結(jié)、顧大局、堅(jiān)持原則、年富力強(qiáng)的同志提供施展才華的平臺(tái)，建立能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的精細(xì)化、科學(xué)化管理，不斷引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行教師業(yè)務(wù)考試“末位淘汰制”，推進(jìn)分配制度改革，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬原則，調(diào)動(dòng)教師的積極性。我們講教育管理創(chuàng)新，這不僅僅是教育改革的必然趨勢(shì)，也是因?yàn)樵谖覀兊膶?shí)際工作中還不同程度存在著阻礙教育發(fā)展的問題。我縣教育亟須解決的問題很多，如全縣中小學(xué)校舍改造量大面廣，“雙高雙普”任務(wù)非常艱巨；高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)負(fù)債較多，資金缺口較大；中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)逐年減少，學(xué)校布局有待新的調(diào)整；教師隊(duì)伍老齡化、結(jié)構(gòu)不合理問題突出，幼兒教師極其短缺；高中骨干教師體系尚未形成，少數(shù)教師和部分優(yōu)秀學(xué)生流失，高考二本上線人數(shù)不少但錄入名校學(xué)生數(shù)量不多；職業(yè)教育發(fā)展觀念滯后，職教招生面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；少數(shù)學(xué)校管理粗放，師資素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量長期在低谷徘徊。這些問題亟須通過積極創(chuàng)新大膽探索來解決，這樣才能促進(jìn)全縣教育持續(xù)、均衡發(fā)展，才能談得上教育質(zhì)量的提升。

其次，繼續(xù)給力課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。我們繼續(xù)把高效課堂建設(shè)作為教育質(zhì)量的增長點(diǎn)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，破解課改瓶頸，提升教育品質(zhì)，密切關(guān)注新課程背景下的中考、高考形勢(shì)變化，通過提高中考、高考質(zhì)量來提升全縣人民群眾對(duì)乾縣教育的認(rèn)可度和滿意率。

再次，重點(diǎn)探索對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革，打破單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，用積極的導(dǎo)向促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和整體教育質(zhì)量的提升，建立完善的教育質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理評(píng)價(jià)和綜合考核機(jī)制，最大限度地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。如我們對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，采用“一頭兩翼”的綜合評(píng)價(jià)方式，“頭”就是教育教學(xué)工作，“兩翼”指的是教育督導(dǎo)評(píng)估和兩支隊(duì)伍建設(shè)，這樣對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)才具有公信力。

最后，進(jìn)一步深化“四制改革”，制定剛性文件，保障“四制改革”不走過場(chǎng)，不流于形式，真正起到人人有動(dòng)力，個(gè)個(gè)有責(zé)任，出勤出力出效益的作用。

我們希望通過創(chuàng)新教學(xué)和管理方式，切實(shí)走出一條“減負(fù)增效”的素質(zhì)教育新路子，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，把學(xué)校辦成激揚(yáng)生命的精神樂園。但是，創(chuàng)新肯定會(huì)觸及個(gè)人或小集體的某些利益，難免會(huì)遇到阻力。如何看待這些來自反對(duì)者的阻力，是我縣教育創(chuàng)新能否成功的一個(gè)關(guān)鍵問題。為此，我們必須堅(jiān)定信心，通過解決阻力來推動(dòng)教育發(fā)展。面對(duì)阻力，我們一般通過統(tǒng)一思想來解決認(rèn)識(shí)問題，通過博采眾長來提高工作效率，通過民主集中制的程序來求得群眾支持，通過實(shí)事求是，立足學(xué)校實(shí)際來真正實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的預(yù)期結(jié)果。當(dāng)前，教育改革正在向“深水區(qū)”邁進(jìn)，我愿意涉著改革的“深水”過河，因創(chuàng)新管理帶來的阻力和壓力，我會(huì)把它變成前行的動(dòng)力，堅(jiān)定信心，矢志不移辦好讓乾縣人民滿意的教育。

早在2011年，還在擔(dān)任縣審計(jì)局局長的時(shí)候，我就向組織上談過想去教育局工作的想法，這個(gè)愿望在2013年實(shí)現(xiàn)了。組織和人民將乾縣教育這份重任交給了我，我感覺沉甸甸的。教育局長這個(gè)職位，對(duì)我而言既是工作的動(dòng)力又是壓力，我會(huì)用全部的心血和汗水來擔(dān)當(dāng)這份重任，把“辦好讓全縣人民滿意和放心的教育、實(shí)現(xiàn)乾縣教育新的騰飛與輝煌、做強(qiáng)做大做優(yōu)乾縣教育事業(yè)”當(dāng)作我無悔的追求和在任的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我將把社會(huì)各界對(duì)我的信任與支持化作前行的動(dòng)力，堅(jiān)定信心，凝神聚力，帶領(lǐng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，重點(diǎn)破解制約我縣教育發(fā)展和質(zhì)量提高的瓶頸，加快和深化教育改革進(jìn)程，落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)新舉措，制定科學(xué)規(guī)范的考評(píng)細(xì)則、獎(jiǎng)懲制度和長效機(jī)制，迅速在全系統(tǒng)形成人人談質(zhì)量、校校抓質(zhì)量的濃厚氛圍，形成全方位、全過程抓學(xué)校管理、抓教育質(zhì)量的工作合力，以優(yōu)異的中考、高考成績回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民，不辜負(fù)組織和全縣人民對(duì)我給予的深切厚望，為譜寫乾縣教育的新篇章做出新的更大的貢獻(xiàn)。