隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新越來越快，我們對人才的需求進(jìn)入到了一個(gè)全新的時(shí)代。這就要求我們改變以往的以學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)的教育理念，樹立使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力的新理念，實(shí)行新課程改革。目前，新課程改革已隨著一系列課程標(biāo)準(zhǔn)的頒定和教材的編寫走進(jìn)課堂，正在規(guī)范著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，作為一個(gè)英語教學(xué)的一線工作者，如何深刻理解新課改內(nèi)涵，在新課程理念下如何提高英語課堂效率呢？下面我就對新課程改革談點(diǎn)粗淺的見解。

一、對新課改的理解

目前，新課改在全國很多地方已經(jīng)開始實(shí)行，而且形式多樣，異彩紛呈。就英語新課改要實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”這一目標(biāo)來說，我認(rèn)為必須做到三個(gè)字，即，“新”、“活”、“實(shí)”。

1.新課程改革要突出一個(gè)“新”字。

教師要樹立新的教學(xué)觀念：首先要樹立新的教材觀，要基于教材，而不局限于教材；不僅僅去“教教材”，而要“用教材去教”；也可以對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減、補(bǔ)充。其次要樹立新的學(xué)生觀，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.新課程改革要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

新課改成功的關(guān)鍵在于教師。教師應(yīng)該在全面、系統(tǒng)、熟練地掌握本門課程知識(shí)的前提下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，熟悉課程改革理念，在自己的教育教學(xué)工作中活學(xué)活用，勇于探索、創(chuàng)新，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而不能死搬硬套、固步自封、因循守舊，要做課程改革的積極推行者，而不是課程改革的被動(dòng)接受者。

3.新課程改革要做到一個(gè)“實(shí)”字。

新課改的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，教師則要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。只有實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，課改才能真正落到了實(shí)處。

二、改進(jìn)英語課堂教學(xué)方法和新的課堂模式的建立

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地，如何轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)出一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神、開拓能力的高素質(zhì)人才是教師的首要任務(wù)。因此，課堂改革必須從教師自身的轉(zhuǎn)變做起。

1.教師必須更新教育教學(xué)理念，提高自身業(yè)務(wù)水平。

知識(shí)面和信息量是衡量教師素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，而教師素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強(qiáng)，課堂授課就生動(dòng)，學(xué)生就肯學(xué)、愿學(xué)。教師的素質(zhì)低，各方面的能力受限制，所講的知識(shí)牽強(qiáng)、生硬、死板，就不能吸引學(xué)生，學(xué)生就可能不光不喜歡這個(gè)教師，還可能因?yàn)椴幌矚g這個(gè)教師而不喜歡這門學(xué)科。為此，要想當(dāng)一名合格的人民教師，就必須努力提高自己，使自己在知識(shí)和能力方面能與時(shí)俱進(jìn)，這樣，才能勝任自己的工作，使學(xué)生受益終生。

2.教師的角色必須轉(zhuǎn)變。

新課改要求教師把課堂的主體地位還給學(xué)生，要由過去的滿堂灌，牽著學(xué)生走轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在以探究性、合作學(xué)習(xí)為主，再通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)老師還要充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，積極組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效、順暢、有序地進(jìn)行。

3.形成新的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)過程必須落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展上來才有實(shí)際的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要求在學(xué)習(xí)過程中開展學(xué)生自主認(rèn)識(shí)活動(dòng)，因此，研討、合作、探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該走進(jìn)課堂，并且成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主流。

總之，要搞好英語教學(xué)，需要做多方面的工作，而教師自身業(yè)務(wù)水平的提高和行之有效的課堂教學(xué)是非常重要的兩個(gè)方面。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要把這兩個(gè)方面的積極性都調(diào)動(dòng)起來，課堂教學(xué)效率的提高才能有保證。