網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了時(shí)空界限和社會(huì)限制，給人們的生活學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)帶來(lái)了極大的方便。網(wǎng)絡(luò)在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，嚴(yán)重影響了身體和學(xué)業(yè)；有的甚至為上網(wǎng)而違法犯罪。家長(zhǎng)更是談網(wǎng)色變，有人稱它為“電子海洛因”，有人稱它為“精神鴉片”。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分發(fā)揮教育的作用，積極探索，對(duì)這些青少年進(jìn)行必要的思想道德教育，力爭(zhēng)把他們帶出“網(wǎng)癮迷谷”。

一、引導(dǎo)戒除網(wǎng)癮的方法

1.認(rèn)識(shí)調(diào)整法。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害；幫助他們認(rèn)清青少年時(shí)期生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和身心健康發(fā)展的需要；明確這一時(shí)期的主要任務(wù)是學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)好身體，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為自己的一生打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過(guò)談心活動(dòng)、座談會(huì)、學(xué)生自我反思、召開主題班團(tuán)會(huì)等多種形式，促使有網(wǎng)癮的學(xué)生能夠從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，從而能夠自警、自勵(lì)、自省。

2.興趣轉(zhuǎn)移法。中學(xué)生正處于青春期，興趣是極其廣泛的。因此，作為教師，我們要幫助學(xué)生建立新的興趣點(diǎn)，并給予大力支持和培養(yǎng)，就能取代網(wǎng)絡(luò)這一興趣點(diǎn)。當(dāng)然，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還需要教師細(xì)心觀察、了解，主動(dòng)接觸學(xué)生，并通過(guò)各種方式喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的興趣和愛(ài)好。

3.活動(dòng)轉(zhuǎn)移法。作為教師，我們可以在學(xué)生中間成立籃球、乒乓球、美術(shù)、書法、音樂(lè)等各種興趣小組。學(xué)校也可以經(jīng)常組織一些豐富多彩的文體活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生從單一的生活投身到豐富、鮮活、多樣的文化生活和集體生活中。在開心愉快的游玩和活動(dòng)中，增進(jìn)師生間、同學(xué)間的溝通與交流、理解與尊重、真誠(chéng)與友誼。學(xué)生把時(shí)間用在了健康有益的活動(dòng)上，自然而然就淡漠了網(wǎng)絡(luò)的吸引。正效應(yīng)強(qiáng)化時(shí)間一長(zhǎng)，就容易形成心理定勢(shì)，就可以漸漸戒癮。

4.心理輔導(dǎo)與干預(yù)法。每個(gè)教師都或多或少地掌握了一定的心理學(xué)知識(shí)，因此要充分發(fā)揮心理咨詢輔導(dǎo)員的作用，適時(shí)地干預(yù)學(xué)生心理，調(diào)適學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展，使他們從網(wǎng)癮的陰影中走出來(lái)。

5.疏堵結(jié)合。對(duì)于愛(ài)上網(wǎng)的孩子，要以疏導(dǎo)為主，講清危害，使其加強(qiáng)自控，轉(zhuǎn)移興趣。同時(shí)，通過(guò)紀(jì)律要求，努力減少他們上網(wǎng)的次數(shù)和時(shí)間。只要這樣以疏為主、以堵為輔，潛移默化，循序漸進(jìn)，才能逐步將他們拉出網(wǎng)吧，回歸家庭，回歸學(xué)校，回歸自然。

二、教育引導(dǎo)的基本原則

1.要有責(zé)任心、愛(ài)心和耐心。我們要盡最大努力，挽救那些需要幫助的學(xué)生。我們要像學(xué)生的父母、朋友、親人一樣，對(duì)他們無(wú)微不至地關(guān)懷和照顧，真正實(shí)施了對(duì)未成年人的保護(hù)和教育，用教師博大的愛(ài)去教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)凇皭?ài)”中百煉成鋼。

2.遵循身心發(fā)展規(guī)律，教育引導(dǎo)學(xué)生。處于青春期的青少年，其心理發(fā)展有其特殊性，他們生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對(duì)滯后。我們應(yīng)該做他們現(xiàn)實(shí)生活中“志同道合”的良師益友，從他們的實(shí)際出發(fā)，遵循他們成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)心理控制，轉(zhuǎn)移注意力，引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)、適時(shí)上網(wǎng)。

3.尋求家庭積極配合，共同教育引導(dǎo)。許多孩子愛(ài)上網(wǎng)甚至成癮與家庭教育有很大關(guān)系，因此教育這些孩子離不開家長(zhǎng)的配合。教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)座談、召開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)書信往來(lái)、和家長(zhǎng)電話聯(lián)系等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)、正確的家庭教育，使家長(zhǎng)明白：“恨”是恨不出鋼來(lái)的，鋼是“煉”出來(lái)的，是要用真誠(chéng)的愛(ài)心和科學(xué)的愛(ài)才能“煉”出來(lái)的，進(jìn)而讓家長(zhǎng)配合教師和學(xué)校，用家校合力把他們矯正過(guò)來(lái)。

總之，只要我們教師能夠遵循客觀規(guī)律，按照科學(xué)的方法對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、調(diào)適，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想品德教育，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就一定能使他們戒除網(wǎng)癮，走上學(xué)習(xí)成才之路。