高考, 僅是一次人生選擇
作者:張松超
發(fā)布時(shí)間:2014-07-29 10:32:09 來(lái)源:陜西教育報(bào)刊社
這幾天聽到最多的詞匯就是“高考”了,學(xué)生撕書泄壓、家長(zhǎng)燒紙拜神、武警持槍巡邏、對(duì)“超級(jí)中學(xué)”的報(bào)道、為見(jiàn)義勇為考生的呼吁……每到高考季,這樣的新聞總會(huì)循環(huán)上演,人們?cè)谥匾暩呖贾贫鹊耐瑫r(shí),也在反思著應(yīng)試教育體制,家有考生的家長(zhǎng)親屬將高考神圣化,對(duì)此不敢有絲毫的懈怠,而對(duì)大多數(shù)社會(huì)公眾來(lái)講,卻都在討論高考制度,其中也不乏將高考妖魔化的聲音。
就目前來(lái)講,盡管各方對(duì)高考的批評(píng)聲音不斷,可仍舊達(dá)成了一種共識(shí),即雖然存在諸多弊病,但高考相對(duì)來(lái)講還是比較公平的一種人才選拔制度,尤其是對(duì)寒門子弟來(lái)講,基本上是他們實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的唯一渠道。在高考這種制度還會(huì)繼續(xù)存在的情況下,考出高分從某種程度上來(lái)看還是一種“勝利”,然而,卻不能就此而妖魔化高考制度。
就拿這幾天的輿論聲音來(lái)看,人們紛紛將一些“超級(jí)中學(xué)”貼上了“高考工廠”的標(biāo)簽,表達(dá)對(duì)這種極端的教育模式違背孩子天性的不滿。只能說(shuō)這種聲音可以理解,但是過(guò)度妖魔化高考無(wú)助于教育改革,畢竟在缺乏有效監(jiān)管措施的前提下,以考試作為人才遴選的高考,至少最大限度地杜絕了暗箱操作的可能性,這種制度稍微動(dòng)一下,真的難保不會(huì)騰出權(quán)力尋租的空間。更何況放眼全球,即便在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家,中學(xué)生要想考上名校,同樣需要廢寢忘食地學(xué)習(xí),自己自由支配的時(shí)間也是寥寥無(wú)幾。
當(dāng)然了,更不可將高考神圣化,因?yàn)椤案呖几淖兠\(yùn)”這句話的含金量跟大多數(shù)人的預(yù)期還是存在著很大的差距。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不乏這樣的案例:不少大學(xué)生畢業(yè)后仍舊找不到很好的工作,在這個(gè)以金錢和權(quán)力為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),他們往往成了失敗者,甚至是發(fā)現(xiàn)自己被欺騙了。
是的,年輕人被“趕鴨子上架”地經(jīng)歷了高考,讀了大學(xué),還沒(méi)有時(shí)間和空間來(lái)思考自己價(jià)值觀深處的追求時(shí),就被拋進(jìn)社會(huì),進(jìn)而冠以“成功”的枷鎖,然后再被現(xiàn)實(shí)搧了狠狠一記耳光,當(dāng)高考成了一條通往“成功”的程式化道路之時(shí),就不僅是教育的悲哀了,這更是整個(gè)時(shí)代價(jià)值觀的悲哀。
近幾年我們經(jīng)常看到這樣的報(bào)道,一些名校的高學(xué)歷畢業(yè)生沒(méi)有從事外表光鮮的工作,反而是自主創(chuàng)業(yè),做起了看似與專業(yè)知識(shí)無(wú)關(guān)的事情,此時(shí)不管是媒體的報(bào)道,還是輿論的聲音也寬容了很多,這種行為慢慢被接受了。需要指出的是,整個(gè)社會(huì)的寬容從某種程度上說(shuō),更是取決于他們賺了多少錢,而不是他們?cè)诟S著自己的天性,做著自己喜歡做的事情。同樣的道理,當(dāng)初的那句“知識(shí)改變命運(yùn)”被認(rèn)為是錯(cuò)了,在很大程度上還是因?yàn)橥ㄟ^(guò)了高考,接受了高等教育之后沒(méi)有賺到錢,沒(méi)有得到讓人羨慕的社會(huì)地位,殊不知這樣的理解本身就是對(duì)這句話的曲解,所謂改變命運(yùn),更側(cè)重于改變?nèi)说乃枷耄厮苋说膬r(jià)值觀,讓人們得到快樂(lè),通向自由,而非在一道道枷鎖之下,永遠(yuǎn)活在世俗的眼光里。
對(duì)待高考,不可將其妖魔化,更不可將其神圣化,其僅僅是一次人生選擇而已。我無(wú)意于渲染高考不重要,只是想強(qiáng)調(diào),高考真的沒(méi)有想象中的那么重要,這個(gè)程式化的儀式,對(duì)個(gè)人的影響也沒(méi)有想象中的那么大,其僅僅是一場(chǎng)相對(duì)來(lái)講較為公平的考試而已,相信參加過(guò)高考的人在未來(lái)也總會(huì)明白這樣一個(gè)道理。而高考已然結(jié)束,但如何真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”,才是留給每一個(gè)考生,甚至是社會(huì)上的每一個(gè)人來(lái)思考的問(wèn)題。



