這幾天聽到最多的詞匯就是“高考”了，學(xué)生撕書泄壓、家長(zhǎng)燒紙拜神、武警持槍巡邏、對(duì)“超級(jí)中學(xué)”的報(bào)道、為見(jiàn)義勇為考生的呼吁……每到高考季，這樣的新聞總會(huì)循環(huán)上演，人們?cè)谥匾暩呖贾贫鹊耐瑫r(shí)，也在反思著應(yīng)試教育體制，家有考生的家長(zhǎng)親屬將高考神圣化，對(duì)此不敢有絲毫的懈怠，而對(duì)大多數(shù)社會(huì)公眾來(lái)講，卻都在討論高考制度，其中也不乏將高考妖魔化的聲音。

就目前來(lái)講，盡管各方對(duì)高考的批評(píng)聲音不斷，可仍舊達(dá)成了一種共識(shí)，即雖然存在諸多弊病，但高考相對(duì)來(lái)講還是比較公平的一種人才選拔制度，尤其是對(duì)寒門子弟來(lái)講，基本上是他們實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的唯一渠道。在高考這種制度還會(huì)繼續(xù)存在的情況下，考出高分從某種程度上來(lái)看還是一種“勝利”，然而，卻不能就此而妖魔化高考制度。

就拿這幾天的輿論聲音來(lái)看，人們紛紛將一些“超級(jí)中學(xué)”貼上了“高考工廠”的標(biāo)簽，表達(dá)對(duì)這種極端的教育模式違背孩子天性的不滿。只能說(shuō)這種聲音可以理解，但是過(guò)度妖魔化高考無(wú)助于教育改革，畢竟在缺乏有效監(jiān)管措施的前提下，以考試作為人才遴選的高考，至少最大限度地杜絕了暗箱操作的可能性，這種制度稍微動(dòng)一下，真的難保不會(huì)騰出權(quán)力尋租的空間。更何況放眼全球，即便在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，中學(xué)生要想考上名校，同樣需要廢寢忘食地學(xué)習(xí)，自己自由支配的時(shí)間也是寥寥無(wú)幾。

當(dāng)然了，更不可將高考神圣化，因?yàn)椤案呖几淖兠\(yùn)”這句話的含金量跟大多數(shù)人的預(yù)期還是存在著很大的差距。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不乏這樣的案例：不少大學(xué)生畢業(yè)后仍舊找不到很好的工作，在這個(gè)以金錢和權(quán)力為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他們往往成了失敗者，甚至是發(fā)現(xiàn)自己被欺騙了。

是的，年輕人被“趕鴨子上架”地經(jīng)歷了高考，讀了大學(xué)，還沒(méi)有時(shí)間和空間來(lái)思考自己價(jià)值觀深處的追求時(shí)，就被拋進(jìn)社會(huì)，進(jìn)而冠以“成功”的枷鎖，然后再被現(xiàn)實(shí)搧了狠狠一記耳光，當(dāng)高考成了一條通往“成功”的程式化道路之時(shí)，就不僅是教育的悲哀了，這更是整個(gè)時(shí)代價(jià)值觀的悲哀。

近幾年我們經(jīng)常看到這樣的報(bào)道，一些名校的高學(xué)歷畢業(yè)生沒(méi)有從事外表光鮮的工作，反而是自主創(chuàng)業(yè)，做起了看似與專業(yè)知識(shí)無(wú)關(guān)的事情，此時(shí)不管是媒體的報(bào)道，還是輿論的聲音也寬容了很多，這種行為慢慢被接受了。需要指出的是，整個(gè)社會(huì)的寬容從某種程度上說(shuō)，更是取決于他們賺了多少錢，而不是他們?cè)诟S著自己的天性，做著自己喜歡做的事情。同樣的道理，當(dāng)初的那句“知識(shí)改變命運(yùn)”被認(rèn)為是錯(cuò)了，在很大程度上還是因?yàn)橥ㄟ^(guò)了高考，接受了高等教育之后沒(méi)有賺到錢，沒(méi)有得到讓人羨慕的社會(huì)地位，殊不知這樣的理解本身就是對(duì)這句話的曲解，所謂改變命運(yùn)，更側(cè)重于改變?nèi)说乃枷耄厮苋说膬r(jià)值觀，讓人們得到快樂(lè)，通向自由，而非在一道道枷鎖之下，永遠(yuǎn)活在世俗的眼光里。

對(duì)待高考，不可將其妖魔化，更不可將其神圣化，其僅僅是一次人生選擇而已。我無(wú)意于渲染高考不重要，只是想強(qiáng)調(diào)，高考真的沒(méi)有想象中的那么重要，這個(gè)程式化的儀式，對(duì)個(gè)人的影響也沒(méi)有想象中的那么大，其僅僅是一場(chǎng)相對(duì)來(lái)講較為公平的考試而已，相信參加過(guò)高考的人在未來(lái)也總會(huì)明白這樣一個(gè)道理。而高考已然結(jié)束，但如何真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”，才是留給每一個(gè)考生，甚至是社會(huì)上的每一個(gè)人來(lái)思考的問(wèn)題。