走進三原縣城關幼兒園,首先映入你眼簾的是保教大樓上醒目的辦園理念“讓孩子天天快樂,讓教育處處精彩”。徜徉在幼兒園里,美麗的墻體畫繪制著經典的歷史故事,樓道空間傳遞著三原濃厚的地域文化,幼兒園長廊上的迷宮、彩編、夾夾子、傳話筒、滾球、走迷宮等操作區(qū)和探索區(qū),還有那漂亮的櫥窗,家園聯系欄上幼兒自理能力教育海報、照片,班級區(qū)角精致的手工作品,無一不讓你留步。戶外器械存放處五彩繽紛的器械承載著幼兒、家長、老師的智慧;草坪上,孩子們歡快的身影,爽朗的童音使你仿佛回到童年。享受成長的快樂,演繹教育的精彩已成為三幼人不懈的追求。

溫馨環(huán)境凸亮點

別具一格育人才

愛美是兒童的天性,三原縣城關幼兒園堅持“以幼兒為本”打造園所環(huán)境,將環(huán)境創(chuàng)設看作幼兒園特色創(chuàng)建的一項重要內容,每一個部分的設計都從幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),注重為孩子創(chuàng)設“美麗的花園,溫馨的家園,成長的樂園”,幼兒園環(huán)境彰顯地域特色,突出樂育功能。

本土文化別具匠心。利用樓梯口、走廊空間,著力打造具有地域特色的模擬區(qū)。一樓“三原特色小吃店”,體現了三原當地的飲食文化。二樓是展現三原農副特色的“農趣園”。三樓是體現三原旅游文化的“魅力三原一日游”。

廊宇文化啟迪智慧。幼兒園長廊是開發(fā)幼兒智力的有效空間,幼兒園利用樓道空間打造了編織區(qū)、迷宮、滾珠、夾夾子、傳聲筒等操作區(qū),這些都是對孩子們動手、動腦能力的挑戰(zhàn),在這里,孩子們可以根據自己的興趣進行科學小探秘,幼兒園就像神奇的大課堂,角角落落孕育著教育。

墻壁文化潤澤心智。幼兒園墻壁上以“禮儀”、“安全”、“科學”等為主題繪制了多幅墻體畫和墻飾畫。婦孺皆知的《孔融讓梨》、《曹沖稱象》、《鐵杵磨成針》、《司馬光砸缸》等經典故事,本身蘊含著的“尊長、睿智、毅力、果敢”的教育內容,讓人的心靈得到啟迪和升華。

班級文化優(yōu)雅溫馨?;顒邮沂怯變簩W習、生活、交往、探索的重要場所,各班教師根據幼兒的興趣和能力,有效利用現有空間,投放幼兒感興趣的材料,創(chuàng)設不同主題的區(qū)域活動角。小小“圖書角”藏書豐富; “益智區(qū)” 、“美工區(qū)”材料豐富;“小醫(yī)院”、“照相館”、“理發(fā)店”讓你駐足;“手工坊”里創(chuàng)意無限;“娃娃家”、“表演區(qū)”彰顯童趣。一個個班級創(chuàng)造的溫馨氛圍,見證了幼兒享受幸福童年的成長過程。

器械制作顯創(chuàng)意

游戲探究綻童趣

游戲是幼兒園的基本活動,充分利用廢舊資源,自制戶外活動器械、開發(fā)多元化戶外游戲,讓孩子充分享受成長的快樂,是三原城關幼兒園在特色創(chuàng)建中進行的深度思考。繼省級“做中學”課題后,幼兒園積極進行幼兒戶外游戲探究,開展了“戶外器械制作的思考及應用策略”探究活動,通過征集戶外器械制作案例,自制戶外器械評比、開展幼兒輕器械操比賽等活動形成了家長、幼兒、教師齊參與的互動氛圍。

自制器械繽彩紛呈。幼兒園堅持因地制宜,變廢為寶的原則,形成了教師、家長、幼兒齊參與,共動手,制作了高蹺、沙包、布制飛碟、拉力器、小飛車、紙盒大鞋、塑料拋接器、毽子、拉線乒乓球、易拉罐拉力器、迷你小汽車、西瓜球、梅花樁等大量的戶外游戲器械共1000余件,為幼兒戶外游戲提供了充足的資源。同時,開辟了戶外器械存放處,方便幼兒、教師選用。

游戲探究開啟心智。以游戲探究作為課題研究,老師們積極探究游戲的玩法。根據幼兒的身心發(fā)展水平和興趣進行篩選,開展各種游戲比賽活動,吸引幼兒積極主動地參與到游戲中。挖掘整理出多種游戲,深挖其教育價值,并深入到戶外活動中去,促進幼兒身心健康發(fā)展。結合小班幼兒年齡較小,小手肌肉不發(fā)達、動作協(xié)調能力差等特點,在小班組開展“趕小豬”、“丟手絹”、“丟沙包”等游戲;中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些,動作的靈活性有所提高;所以在中班開展“跳房子”、“穿大鞋”、“踩高蹺”等游戲活動;大班的孩子動作協(xié)調性大大增強,下肢的發(fā)育較快,肌肉的力量和工作能力有較大的提高,大班以“花樣跳繩”、“老鷹捉小雞”、“跳方格”、“花樣輪胎”、“多樣玩高蹺”、“挑戰(zhàn)平衡木”等游戲活動鼓勵幼兒積極探究游戲玩法。在各班組開展了游戲比賽活動,幼兒積極參與,享受游戲帶來的樂趣。

園本課程凝智慧

生活教育促成長

為提高幼兒生活自理能力,避免過度保護和包辦幼兒行為,幼兒園積極進行“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育”、 “幼兒自理能力培養(yǎng)探究”等課題的研究,通過問題征集、問卷調查、觀察記錄等在全園開展課題研究活動,通過幼兒生活自理能力培養(yǎng)方面案例收集、幼兒自理能力海報創(chuàng)辦、幼兒常規(guī)養(yǎng)成教育活動,生活自理能力小競賽,生活常識小課堂等一系列活動促進了幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

在實踐中,幼兒園教師多篇論文在省、市刊物上發(fā)表并獲獎,《悟》一書中所征集教師論文,是教師智慧的綻放。同時,通過研究、實踐、整理匯編,《巧手坊》、《童韻書香》、《幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育》等園本課程相繼生成,園本教材無一不是老師心血的結晶,展現著教育的精彩。

致力于幼兒自理能力培養(yǎng),將游戲活動、探究活動、實踐活動、動手活動、體驗活動融于生活教育,幼兒在優(yōu)質教育中培養(yǎng)能力,體驗生活,促進了幼兒成長,形成三原縣城關幼兒園亮麗的風景線。

“路漫漫其修遠兮”,本著“促進幼兒成長,培育專業(yè)教師,發(fā)展一流園所”的目標,三原縣城關幼兒園積極探索適合幼兒園發(fā)展的管理模式,進行特色創(chuàng)建。理想與信念共舞,機遇與挑戰(zhàn)并存,三幼人在跋涉中成長,在思考中創(chuàng)新,不斷探索,不斷前行,努力形成 “以園為本、特色引領、群體互動、共同提高”的園本文化。奏響發(fā)展的旋律,傾聽花開的聲音,努力為孩子營造“溫馨樂園、成長樂園、書香樂園、益智樂園”,使孩子充分享受成長的快樂,不斷演繹教育的精彩是三幼人永恒的追求。