一場(chǎng)戲，要演好序幕；一首歌曲，要有好的開(kāi)頭；一節(jié)課，導(dǎo)課很重要。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這句話一點(diǎn)也不假。記得我剛畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，是在一所鄉(xiāng)村小學(xué)教四年級(jí)，怎樣上好和同學(xué)們見(jiàn)面的第一堂課呢？

在進(jìn)入教室的前兩天，我就認(rèn)真熟讀課文，了解作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景，利用網(wǎng)絡(luò)搜集與課文有關(guān)的資料，精心做教案、細(xì)致設(shè)計(jì)學(xué)案，在課文中圈點(diǎn)批注，為第一堂課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有深入鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能從語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā)，把知識(shí)、能力和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定一個(gè)質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目標(biāo)，才有可能設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的精神落實(shí)到每篇教材的教學(xué)中。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，有“一覽眾山小”的宏大氣勢(shì)，在教學(xué)語(yǔ)文課的過(guò)程中才能信心百倍，氣勢(shì)恢宏。教師用這種恢宏的氣勢(shì)才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量。做教案前，我先從兩方面調(diào)整自己的心態(tài)，一方面，成功的第一堂課能提高自己的信心，使自己在以后的教學(xué)中更加大方自信、揮灑自如，充分展示自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平；另一方面，成功的第一堂課能樹(shù)立良好的第一印象，激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，樹(shù)立自己在學(xué)生中的威望，使以后的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做好后，我登上了講臺(tái)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室踏上講臺(tái)，面對(duì)下面那三十五雙渴望知識(shí)的眼睛，我很激動(dòng)，但也很鎮(zhèn)靜。其實(shí)，一開(kāi)始講課都會(huì)緊張，只是緊張的程度有所不同。該怎樣克服緊張的問(wèn)題，我通過(guò)反復(fù)備課，反復(fù)試講來(lái)解決。試講可以面對(duì)學(xué)生，也可以講給自己聽(tīng)，讓自己胸有成竹，出口成章。并且在講課之前深呼吸幾次，調(diào)整自己的緊張情緒；再者忘記自己在講課，怎么備的課就怎么講，多與學(xué)生交流。允許自己的課不完美，不要給自己太大的壓力。三次深呼吸后穩(wěn)住了自己的神情，梳理了自己的情緒，控制和調(diào)整好自己的語(yǔ)速?；ハ鄦?wèn)好后，我沒(méi)有直接講授新課，而是向同學(xué)們做自我介紹，說(shuō)我是他們新的語(yǔ)文老師，從現(xiàn)在開(kāi)始和他們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在文字的海洋中一起探索、遨游。

自信的人更有魅力，用自己的方法給自己打氣，以便在第一堂課上能揮灑自如，盡展所學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生就會(huì)興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中，他們就會(huì)去思考，去理解。在學(xué)習(xí)《會(huì)搖尾巴的狼》一課中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼和羊是怎樣的動(dòng)物，狼和羊會(huì)發(fā)生什么故事？狼會(huì)不會(huì)搖尾巴?課文為什么以《會(huì)搖尾巴的狼》為題？一石激起千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我就按照自己做的教案開(kāi)始教學(xué)，講課時(shí)不要心急，因?yàn)閷W(xué)生的思考速度和接受能力是有限的，要有意識(shí)地放慢語(yǔ)速，重要的地方可以重復(fù)幾次，用灰諧、有趣的語(yǔ)言解釋幾次，使學(xué)生們記憶猶新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我一方面控制節(jié)奏，一方面讓自己有思考的時(shí)間，要讓小學(xué)生有興趣來(lái)掌握本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，要和學(xué)生多一些互動(dòng)，包括自己在講臺(tái)上的走動(dòng)、適當(dāng)?shù)耐ｎD、與學(xué)生的眼神進(jìn)行交流、提問(wèn)學(xué)生等。

當(dāng)然，影響一節(jié)課堂成功與否的因素不只是我說(shuō)的這些，還與學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、文字基礎(chǔ)、課堂氣氛等有關(guān)。作為一名教師如果沒(méi)有堅(jiān)持課前學(xué)習(xí)的思想，就不會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界，所以作為一名教師，勤于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得十分重要了。