目前，全國(guó)各省的高考語(yǔ)文試卷中，都出現(xiàn)了“材料作文”。雖然材料形式多樣，但是均要求考生在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上，從中體會(huì)出相關(guān)的“立意”，再根據(jù)“立意”來(lái)寫(xiě)作。不管是寫(xiě)議論文也好，記敘文也罷，文章首先要有“立意”，即所謂的“中心思想”。將材料文字進(jìn)行提煉，一個(gè)新穎、吸引人眼球的觀點(diǎn)至關(guān)重要，但作為學(xué)生不要以為只有議論文可以拿到高分，記敘文一樣可以“笑傲江湖”。正所謂“難者不會(huì)，會(huì)者不難”，只要掌握了記敘文寫(xiě)作的方法和要領(lǐng)，并通過(guò)不斷的練習(xí)，再加上教師的輔導(dǎo)啟發(fā)，將一些寫(xiě)作方法進(jìn)行總結(jié)教學(xué)，考生在考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀的文章會(huì)變得比想象中容易得多，下面筆者就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些方法淺談。

一、根據(jù)材料寫(xiě)作文的方法

1.審讀材料要準(zhǔn)確清晰，立意準(zhǔn)確深刻。如:2013年遼寧卷材料作文“珍珠與沙”，講述“老人將沙子與珍珠扔在沙灘，問(wèn)年輕人哪個(gè)可以找到，答曰是珍珠，老人進(jìn)而說(shuō)到只有成為珍珠才不會(huì)被忽視”的故事。面對(duì)這則材料，大眾認(rèn)為要努力使自己出類(lèi)拔萃變成珍珠，于是大部分學(xué)生會(huì)寫(xiě)勵(lì)志、努力奮斗改變?nèi)松任恼?，這只是單純的提取了材料中個(gè)別的語(yǔ)句進(jìn)行立意寫(xiě)作，卻忽略了整則材料的核心內(nèi)容。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就是純粹地在演繹材料，或者說(shuō)是在擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)材料。所以，在動(dòng)筆之前，務(wù)必要做到讀懂、讀透材料，要在整體理解材料的基礎(chǔ)上再對(duì)其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，從而揣摩出一個(gè)準(zhǔn)確的立意，并將此立意寫(xiě)在草稿紙上，寫(xiě)作過(guò)程中反復(fù)提醒自己選材、組材均要圍繞此立意展開(kāi)。

2.寫(xiě)好記敘文并不是一件容易的事，巧妙的“構(gòu)思”是非常重要的。“構(gòu)思”不是通過(guò)一次兩次的訓(xùn)練就可以達(dá)到的，它離不開(kāi)平日里大量的閱讀積累。通過(guò)閱讀吸取其中的精髓，并在此過(guò)程中不斷提升我們巧妙“構(gòu)思”的能力。其實(shí)面對(duì)高考記敘文寫(xiě)作，我們可回顧自己生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，然后將點(diǎn)滴小事不斷地累積作為素材，積累豐富了，到真正寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)有“水到渠成”的成就感。構(gòu)思時(shí)更要做到要有起伏的情節(jié)，表達(dá)上做到化虛為實(shí)，素材選擇上要關(guān)注社會(huì)，貼近生活。

二、巧妙構(gòu)思的途徑

1.獨(dú)立思考，豐富閱讀積累，深刻地感知生活。記敘文“構(gòu)思”巧妙需要一些新穎的語(yǔ)言作為載體，學(xué)生可以使用自己的話語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)的描述。在一些我們耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品中，作家們用屬于自己的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)新鮮的靈魂，當(dāng)然作為高中生來(lái)說(shuō)，不可能一下子就達(dá)到這樣的高度，但是起碼寫(xiě)出來(lái)讓人一讀，就會(huì)產(chǎn)生“這個(gè)想法好”或是“還可以這樣想”的看法，這就既做到了巧妙“構(gòu)思”，又給自己的文章增彩加分。

2. 留心觀察生活。說(shuō)到高中生活，學(xué)生可接觸到的環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小，生活的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單調(diào)，但這些都不是沒(méi)有題材可寫(xiě)的借口，只要用心去發(fā)現(xiàn)美，以敏銳的洞察力和豐富的想象力去體會(huì)，其實(shí)還是有很多題材可以寫(xiě)的，這些在真實(shí)生活中發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的二次創(chuàng)作，恰恰是記敘文所需要的，因此，不斷地體驗(yàn)生活，在生活中感悟是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。此外，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)品的普及，信息傳播的速度范圍越發(fā)快和廣，學(xué)生可以接觸到的信息越來(lái)越多樣化。大量信息的攝取，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了更加豐富的素材。

近幾年，面對(duì)材料作文，選擇記敘文寫(xiě)作的比例在不斷增加，如何把握材料的立意，提煉材料暗示的含義，形成記敘文寫(xiě)作的思路，這是寫(xiě)好記敘文的前提。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，要想在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好記敘文，教會(huì)學(xué)生一些寫(xiě)作技巧是非常重要的，一旦掌握其中的要領(lǐng)，面對(duì)相同類(lèi)型的考試題材就不會(huì)云里霧里，能夠輕松地應(yīng)對(duì)。