逍遙快活的暑假結(jié)束在即，鋼镚兒小朋友要開(kāi)園了。這次開(kāi)園，他與中國(guó)好聲音那英組的學(xué)員們一樣，將“小二班”留給更小、更鮮的“小鮮肉”，自己晉升為中二班的一員。回顧起他的小班和暑假來(lái)，恍然間覺(jué)著就在昨天，細(xì)細(xì)檢索，竟有“且行前珍惜”的痛感。
小班結(jié)束前，老師布置暑假作業(yè)，囑咐家長(zhǎng)督促每周作兩張畫(huà)，用筷子吃飯，早睡早起，連續(xù)看電視不超過(guò)半小時(shí)等等。照例，沒(méi)有玩耍——估計(jì)舉國(guó)上下沒(méi)有哪個(gè)幼稚園會(huì)布置玩耍為作業(yè)的?，F(xiàn)在自查過(guò)去，統(tǒng)共沒(méi)幾張畫(huà)（包括他涂鴉的3張才共5張），筷子還沒(méi)開(kāi)始用（吃飯基本靠大人喂），遲遲睡早早起，電視看上就不放。作業(yè)基本沒(méi)完成，給老師交不了差，給國(guó)家交不了差，怎么辦？沒(méi)辦法，沒(méi)法辦。老師和國(guó)家問(wèn)起來(lái)，恐怕只有“呵呵”和撓頭來(lái)虛應(yīng)付了。這么說(shuō)來(lái)，暑假到底做了什么？誠(chéng)懇地講，是玩。只有這一項(xiàng)不是作業(yè)的作業(yè)完成最扎實(shí)，最值得稱(chēng)道，我們也放手讓他去玩，有時(shí)候還設(shè)法給他創(chuàng)造條件、創(chuàng)造環(huán)境，讓他能玩?zhèn)€痛快。

對(duì)于當(dāng)下的孩子，想要玩的好越來(lái)越困難，都市生活的孩子如同老僧入關(guān)，令狐面壁，既遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土，又隔絕自然，還缺少伙伴。城市化造就了諸多躲入樊籠的小家庭，對(duì)孩子施以披著安全、愛(ài)和健康成長(zhǎng)等層層外衣的禁錮。樊籠里禁久了，既少了玩的內(nèi)容，又少了玩的伙伴，實(shí)在沒(méi)意思。平日，他長(zhǎng)時(shí)間地看電視，看CCTV14里那些狗血暴力又低俗的動(dòng)畫(huà)片，甚至成了電視控——早上起床一下地要看，放學(xué)一進(jìn)家門(mén)還要看。你也覺(jué)得孩子百無(wú)聊賴(lài)，無(wú)事可干，總覺(jué)得缺少些什么，懶懶痞痞蔫蔫的歪氣蔓延纏繞。即便是玩，他也只能將大人作為伙伴，圍著你要東要西，要你陪他玩這玩那，把老子累成孫子，兒子還玩的不稱(chēng)心。玩伴猶如一劑良藥，雖非百病皆治，卻對(duì)“精神不振”有奇效。貪電視、要陪玩等問(wèn)題一并解決，套用那句爛了大街的廣告詞：“媽媽再也不用頭疼我的玩耍，so easy”！

玩伴類(lèi)似于“隊(duì)友”或“拍檔（搭檔）”，撇去1的孤獨(dú)，形成1+1>2的微型社交場(chǎng)。講溝通，需配合，有謙讓容忍，或明搶暗予，或投桃報(bào)李，簡(jiǎn)單卻不單一。玩伴間也看緣份、喜好、脾性和涵養(yǎng)，猶如找對(duì)象，并非隨意組合搭配就行。有玩不在一起的，動(dòng)輒互相吹胡子瞪眼爭(zhēng)搶打架，若猛張飛遇著莽呂布，互不相讓?zhuān)踔吝€會(huì)反目成仇互不搭理；但若是伯牙逢了子期，皮蓬搭檔喬丹，則配合無(wú)間，心有靈犀，共成互就，手揮目送皆成勝意，即有糾葛亦平和化解，其狀瀟瀟，其樂(lè)融融。這個(gè)暑假他收獲的最大驚喜，應(yīng)是有了不少玩伴，有能玩到一起的，也有玩不到一塊去的。他和毛毛、妞妞、跳跳、疼疼、蛋蛋等小伙伴，“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”，沙子、水槍、秋千、蹺蹺板、各種玩具、城堡、橡皮泥、托馬斯小軌道、湯姆貓、陀螺走馬燈地輪番過(guò)手，一件還沒(méi)完就趕著玩下一件，忙亂的像公務(wù)員；地板變成玩具場(chǎng)，各色軌道、電池、玩具雜列，狼藉一地，亂了再理，理好又亂；一邊絮叨如何拆裝積木，嘗試變換一種方式，一邊丟下積木開(kāi)門(mén)就去鏟沙子。經(jīng)常一睜眼就進(jìn)入狀態(tài)，一直玩到睡覺(jué)還在嘻嘻哈哈打打鬧鬧，如此瀟灑自如地玩過(guò)晨昏日暮，玩的暢手快身愉心悅目樂(lè)不思蜀。玩到樂(lè)活處，往往不愿分開(kāi)，好的吃飯坐一張板凳，走路手拉手或勾肩搭背。到后來(lái)，還發(fā)展成一種心理渴望，覺(jué)得別家好過(guò)自家，主動(dòng)要求到小朋友家去玩，期望用表現(xiàn)好來(lái)爭(zhēng)取和小伙伴玩的機(jī)會(huì)。好在，都是自家親人，他又不認(rèn)生，舍得并放心地隨著到人家去。

我很樂(lè)意將他像禮物一樣送他出去，放手讓他去玩，但并非毫無(wú)顧忌。這實(shí)在不能不體諒別人家的苦辛和具體情況，人家不見(jiàn)得愿意接納，不見(jiàn)得喜歡看倆孩子玩；肯定得添不少麻煩，畢竟是全部托給人家照看，少不得操心出力，萬(wàn)一跌傷碰著怎么辦；得加意提防他們打鬧，還得照料飲食，是否還帶壞小伙伴等等。另外，倆孩子好聚惡散，好送難接，要帶他返家是件困難事，嚎啕著不愿離開(kāi)，其難舍難分狀若即將生離死別天各一方的戀人，非有法海般心腸不足狠心帶走?？偟膩?lái)看，雖有擔(dān)憂(yōu)，他們?cè)谕嫠Ｖ型耆梢孕纬梢环N你謙我讓、你呼我應(yīng)的良好關(guān)系，爭(zhēng)搶的情況并不十分頻繁，臉上沒(méi)有劃線(xiàn)掛彩，胳膊腿上沒(méi)有牙印淤青，足以印證和諧在玩伴間是容易共生的。

找個(gè)玩伴，實(shí)在也是一件難上加難的事。暑假即要結(jié)束，孩子們的生活就要“上正軌”了，孤獨(dú)地面對(duì)家長(zhǎng)，沒(méi)哥弟沒(méi)姐妹，少伴無(wú)朋，拘的猴兒腦袋疼屁股緊。肖復(fù)興說(shuō)，一個(gè)孩子，只有走出家門(mén)，離開(kāi)父母，才會(huì)真正長(zhǎng)大?？偤透改敢黄鹎糁?，是不會(huì)長(zhǎng)大的。（出自《兒子搬家記》2014年8月29日《光明日?qǐng)?bào)》第14版）誠(chéng)然，走出家門(mén)離開(kāi)父母是成長(zhǎng)的重要一環(huán)，生養(yǎng)孩子們的“深閨”或者“淺閨”遲早是要打破的。倘若一直被圈養(yǎng)著的，就缺少一種朝氣，缺乏一種陽(yáng)剛氣，某些地方神似中國(guó)足球，容易跟不上趟關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。孩子從開(kāi)始成長(zhǎng)，就是逐步離開(kāi)父母的襁褓、臂彎、手臂和家庭，終究進(jìn)入社會(huì)，承接家庭建立和社會(huì)建設(shè)的接力棒，成為另一個(gè)家庭主人。

孩提時(shí)代，我更樂(lè)于認(rèn)為就是一個(gè)玩耍淘氣的時(shí)代，玩的開(kāi)心就意味著成長(zhǎng)快樂(lè)。對(duì)于成人或父母，能玩的開(kāi)心，說(shuō)小一點(diǎn)是賦予孩子一個(gè)快樂(lè)的歲月；說(shuō)大一點(diǎn)是給予下一代一個(gè)寬松幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。說(shuō)瑣碎一點(diǎn)是堆積孩子的福祉，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的存在；說(shuō)宏大一些，就是還孩子一個(gè)自由自在自足自適的童年，不致于被功利競(jìng)爭(zhēng)的心理綁架褫奪侵?jǐn)_孩子簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

這個(gè)暑假，離開(kāi)父母和眾多玩伴一起玩耍，感覺(jué)他精氣神十足，長(zhǎng)大了不少。