“上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步，我不能走太快。慢慢走我聞到了花香，原來路上還有花園;我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到了鳥叫，我聽到了蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。教育特殊孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和他們一起走過他們的孩提時(shí)代和青春歲月，需要我們用心靈去貼近心靈，他們將在不知不覺中向我們展示生命中最美好的一面，我們又何妨放慢腳步，這其中成就的，何止是孩子?！?/p>

這是寶雞市特殊教育學(xué)校教師姜少華在周記里寫的一段話。姜老師告訴記者，學(xué)校自辦學(xué)以來將師德教育作為工作重心，啟動(dòng)開展了“五心兩情”(即對(duì)殘疾學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、包容心和對(duì)特殊教育事業(yè)的感情、激情)等一系列的師德教育活動(dòng)，并要求每位教師每月至少寫不少于500字的教育隨筆兩篇。老師們逐漸從這些活動(dòng)中通過深入的反思，領(lǐng)會(huì)了作為一名特教教師的責(zé)任感、使命感還有成就感。

一、建章立制，規(guī)范管理，加強(qiáng)思想建設(shè)

一走進(jìn)寶雞市特殊教育學(xué)校，你一定會(huì)驚訝于這里優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施以及處處洋溢著的溫暖和諧的人文氣息。寶雞市特殊教育學(xué)校直屬于寶雞市教育局，是國(guó)家中西部特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，2013年12月16日正式辦學(xué)，學(xué)校占地20畝，建筑總面積13120平方米，建有教學(xué)綜合樓、學(xué)生公寓樓、餐廳及地下停車場(chǎng)等。作為市教育局直屬的一所新建學(xué)校，學(xué)校肩負(fù)著“引導(dǎo)學(xué)生生存發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)融合”的特殊使命，保證讓每個(gè)學(xué)生擁有平等接受教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)快樂成長(zhǎng)，是學(xué)校追求的最大目標(biāo)。按照“一年打基礎(chǔ)，兩年抓鞏固，三年出品牌”的總體思路，學(xué)校堅(jiān)持“義務(wù)教育出成效、醫(yī)教結(jié)合贏口碑、特教科研促發(fā)展”的辦學(xué)策略，高點(diǎn)起步，快速發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校、文化潤(rùn)校、研修強(qiáng)校、特色興?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路；盡力為殘障少年兒童提供更好的教育服務(wù)，辦好讓家長(zhǎng)滿意、讓政府放心的特殊教育，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。辦好一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量的特教學(xué)校，科學(xué)、健全的管理是必備的條件。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家特殊教育有關(guān)法律法規(guī)和政策，以科學(xué)、民主、穩(wěn)定為前提，強(qiáng)化精細(xì)管理，抓實(shí)師德教育，保證了學(xué)校運(yùn)行的科學(xué)化和規(guī)范化。

（一）確定“生命如虹”的校園文化核心理念

文化是學(xué)校的靈魂。從辦學(xué)性質(zhì)及科學(xué)的教育觀出發(fā)，學(xué)校提出了“生命如虹”的校園文化核心理念，以及“紅色之愛”、“橙色之路”、“黃土情深”、“藍(lán)色遐想”等主題內(nèi)容，形成了一核心、四板塊、七主題的全面而立體的校園文化建設(shè)思路，讓學(xué)生感受生命的多姿多彩，用文化來塑造學(xué)校卓爾不群的特色品牌：虹蘊(yùn)七彩，寓意生命的多彩，“生命如虹”道出了每個(gè)生命都有存在的意義和價(jià)值，每個(gè)生命都是平等和值得尊重的；歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，方見美麗彩虹，“生命如虹”傳遞的是一種自強(qiáng)不息的生活態(tài)度。殘障學(xué)生只要自強(qiáng)努力，一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。彩虹彎彎，猶如橋梁，“生命如虹”寓意學(xué)校就是連接殘障學(xué)生與社會(huì)的橋梁。

（二）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

學(xué)校年輕教師占絕大多數(shù)，加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的思想保證。學(xué)校建立起每月兩次的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。把黨史、《黨章》、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》等作為必學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《延安精神永放光芒》、《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中，把活動(dòng)開展和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，全體黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，做到了以學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)深入開展，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。

（三）實(shí)施并完善各項(xiàng)規(guī)章制度

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了學(xué)?！敦?cái)務(wù)制度》、《行政工作制度》、《教務(wù)工作制度》、《德育工作制度》、《總務(wù)工作制度》、《績(jī)效工資實(shí)施方案》等各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度涵蓋學(xué)校管理的各個(gè)層面，形成了較為合理的目標(biāo)性、精細(xì)化、過程式的管理機(jī)制，成為學(xué)校工作的綱領(lǐng)和準(zhǔn)則，使各項(xiàng)工作在建校之初即體現(xiàn)了制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，克服了工作中的隨意性和盲目性。

（四）全心全意抓好師德教育

學(xué)校定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉辦教師職業(yè)道德座談會(huì)，啟動(dòng)開展了“五心兩情”（即對(duì)殘疾學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、包容心和對(duì)特殊教育事業(yè)的感情、激情）師德教育活動(dòng)、“五心兩情”師德演講比賽，樹立教師從事特殊教育的責(zé)任感和使命感，激發(fā)成就感。為每位教師建立了心理健康檔案，關(guān)注教師心理健康，引導(dǎo)教師保持良好的工作熱情和狀態(tài)。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

作為特教學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)特殊教育業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定等黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的議事原則，增強(qiáng)了班子凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

（六）扎實(shí)細(xì)致開展招生、入學(xué)工作

市特教學(xué)校的開辦為寶雞市視聽障礙學(xué)生提供了更為優(yōu)越方便的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所。為使所有符合條件的適齡學(xué)生都能夠入學(xué)，學(xué)校認(rèn)真組織招生工作，通過與市縣殘聯(lián)的聯(lián)系，將所有教師分配到寶雞市各縣區(qū)，走街訪鄉(xiāng)，登門入戶，詳細(xì)深入地宣講入學(xué)政策。同時(shí)借助報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)學(xué)校招生進(jìn)行宣傳，也擴(kuò)大了學(xué)校的影響。多項(xiàng)舉措，使學(xué)校與寶雞市所有適齡學(xué)生的家庭都取得了聯(lián)系，按計(jì)劃完成了招生任務(wù)。在短短不到一年的時(shí)間里，在校70名殘疾程度不同、認(rèn)知水平不齊的學(xué)生生活學(xué)習(xí)秩序井然，整潔的儀表、奔跑的身影、陽光的笑臉已成為校園最美的風(fēng)景。

（七） 完善設(shè)施設(shè)備配置

根據(jù)特教學(xué)校設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)及辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校對(duì)教學(xué)、生活設(shè)施等進(jìn)行了認(rèn)真考察，制定了科學(xué)合理的配備方案。校長(zhǎng)智淑嫻親自參與眾多設(shè)備的考察了解，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度配置設(shè)備，以確保配置不必要的浪費(fèi)，質(zhì)量合格保使用。截至目前，學(xué)校配備有心理咨詢室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、多感官訓(xùn)練室、語言訓(xùn)練室等各類功能室19個(gè)，以及教學(xué)電子板、公寓呼叫系統(tǒng)等多種專業(yè)教學(xué)、生活設(shè)施，在滿足學(xué)生正常學(xué)習(xí)、康復(fù)的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。

二、注重質(zhì)量，做實(shí)常規(guī)，夯實(shí)教育教學(xué)

學(xué)校要想發(fā)展，教師是中堅(jiān)力量。年輕教師占絕大多數(shù)是寶雞市特殊教育學(xué)校的實(shí)情。學(xué)校把特教理念有創(chuàng)新、教學(xué)方法有突破、學(xué)生管理不懈怠、特教研修有進(jìn)度作為目標(biāo)，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。

（一）一絲不茍抓質(zhì)量

一是制定并實(shí)施了《寶雞市特殊教育學(xué)校教師常規(guī)職責(zé)》和《學(xué)生一日常規(guī)》，嚴(yán)格制定了教學(xué)常規(guī)、教案書寫規(guī)范和作業(yè)批改要求，依據(jù)職責(zé)進(jìn)行教師、學(xué)生常規(guī)管理。二是堅(jiān)持教師超周備課和“三課”（說課、聽課、評(píng)課）、“八備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備學(xué)生實(shí)際、備知識(shí)能力、備德育滲透、備有效教法、備學(xué)法指導(dǎo)、備書面練習(xí)、備實(shí)踐材料）。三是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過程集體備課制度、課堂巡查制度、作業(yè)批改制度、學(xué)情反饋制度、教師學(xué)生考勤制度。四是初步建立了基礎(chǔ)課程與特色活動(dòng)相結(jié)合的課程體系。在開齊基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，開展了視障聲樂、聽障陶藝、生活指導(dǎo)等8門第二課堂特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)掘人才，為辦出學(xué)校以文化教學(xué)為常規(guī)、藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展為方向的特色奠定了基礎(chǔ)。

（二）持之以恒抓教研

一是完善并出臺(tái)了《寶雞市特殊教育學(xué)校校本研修計(jì)劃》和《寶雞市特殊教育學(xué)校教科研工作制度》，為學(xué)校教研工作的開展指明方向、有效指導(dǎo)。二是建立了教研組每周一次教研活動(dòng)、每月一次“互幫促學(xué)”組內(nèi)研討課活動(dòng)、每位教師每月一次組內(nèi)上課交流制度，并要求每位教師每月至少寫不少于500字的教育隨筆兩篇。截至目前全校教師已撰寫教育隨筆300余篇。三是組織教師參觀高新一小等名校，嘗試引入高效課堂理念，打破傳統(tǒng)特殊教育固有的窠臼，努力改善觀念落后、課程陳舊的現(xiàn)狀，力爭(zhēng)在建校之初就能享用寶雞市課改成果，探索特殊教育和高效課堂的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活信念和樂觀的人生態(tài)度，為辦出學(xué)校特色奠定基礎(chǔ)。

（三）一心一意抓師訓(xùn)

學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)校”的思想，廣泛開展多種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平和能力。組織全體教師赴南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)；分批派出9名班主任教師在西安第二聾啞學(xué)校參加了一周的實(shí)踐學(xué)習(xí)；派出4名教師參加了陜西省特殊教育骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)并分別赴北京、上海進(jìn)行跟崗實(shí)踐；對(duì)全校教師進(jìn)行了峰力無線調(diào)頻培訓(xùn)；舉辦了學(xué)校第一屆教師手語、盲文、“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）基本功大賽。多種培訓(xùn)活動(dòng)的開展提高了教師專業(yè)能力，開闊了教師專業(yè)視界，有效促進(jìn)了教師勝任特教工作。

三、著眼實(shí)際，體現(xiàn)特色，強(qiáng)化德育引導(dǎo)

“道德是教育的根本”。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，更是幫助殘障學(xué)生更好融入社會(huì)的題中之義。

（一）強(qiáng)化德育隊(duì)伍，營(yíng)造育人氛圍

一是建立了一支能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)的班主任隊(duì)伍。建立了班主任每月一次的集體交流制度，班主任每月完成一篇工作記事。討論學(xué)生管理實(shí)際并研究相應(yīng)對(duì)策。二是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。設(shè)立了校園小衛(wèi)士，在就餐、就寢和集體活動(dòng)中協(xié)助教師進(jìn)行管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和榮譽(yù)感。三是增進(jìn)家校溝通。堅(jiān)持每次學(xué)生離校日召開家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，教育指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育，形成家校合力。四是認(rèn)真落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日、生活教師值班三級(jí)安全管理體系，檢查反饋、督促作用得到了較好發(fā)揮。

（二）抓好常規(guī)德育，體現(xiàn)學(xué)校特色

一是著眼細(xì)節(jié)抓好養(yǎng)成教育。從聽障、視障學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，學(xué)生每次返校日召開專題班會(huì)進(jìn)行文明禮儀和衛(wèi)生要求，并把常規(guī)養(yǎng)成融入到每節(jié)課和每天就餐、就寢前，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，保證教學(xué)、生活的有序開展。二是通過每月一次集體升國(guó)旗和每周一次班級(jí)升國(guó)旗及國(guó)旗下演講表彰典型，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。完善了值周評(píng)分制度，每周檢查評(píng)比一次，公示上墻，獎(jiǎng)懲分明。三是加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。針對(duì)視障和聽障學(xué)生多疑、敏感、易怒、固執(zhí)等現(xiàn)象，學(xué)校心理咨詢室給每位學(xué)生建立了心理健康檔案，定期評(píng)估，跟蹤教育。同時(shí)，多次有針對(duì)性地開展了學(xué)生心理健康教育講座，疏導(dǎo)心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的心理品質(zhì)。

（三）開展豐富活動(dòng)，強(qiáng)化德育引導(dǎo)

一是貫徹落實(shí)市教育局《“德潤(rùn)寶雞·書香陳倉(cāng)”中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃》精神，舉行了建校首次升國(guó)旗儀式；開展了“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象”學(xué)生日常行為規(guī)范活動(dòng)，視障生我愛媽媽詩(shī)歌朗誦會(huì)，聽障生手抄報(bào)比賽，“文明禮儀我先行”系列活動(dòng)，法制教育系列活動(dòng)，“愛新家、做主人”內(nèi)務(wù)整理評(píng)比活動(dòng)。二是結(jié)合“知恩感恩，與愛同行”主題感恩周活動(dòng)，開展了感恩父母養(yǎng)育日、感恩師長(zhǎng)教誨日、感恩同學(xué)互助日、感恩社會(huì)關(guān)愛日主題教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩、懂得報(bào)恩、學(xué)會(huì)知恩。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)校良好的發(fā)展氛圍都起到了重要作用。

建校以來學(xué)校得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界大力支持。在“六一”兒童節(jié)暨首批少先隊(duì)員入隊(duì)大會(huì)、“助殘日”暨“感恩扶殘助教”活動(dòng)中，市委書記、市人大常委會(huì)主任上官吉慶，市委副書記陳光明，市委常委、市委秘書長(zhǎng)白升安，副市長(zhǎng)劉桂芳，市委副秘書長(zhǎng)唐利軍等市級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)專程來學(xué)校慰問師生，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)和師生精神風(fēng)貌給予了高度評(píng)價(jià)。近一年來，市級(jí)各部門，市中醫(yī)院、大潤(rùn)發(fā)超市、寶雞市綠夏服飾有限公司、學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)校捐贈(zèng)了價(jià)值50000余元的校服、被褥、文體用品。在學(xué)校承辦的“關(guān)愛特教少兒”活動(dòng)中，愛心企業(yè)家為學(xué)校捐助50000元補(bǔ)助，有效解決了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。與此同時(shí)，學(xué)校積極爭(zhēng)取，多方協(xié)調(diào)，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助計(jì)劃，截至目前為在校70名學(xué)生補(bǔ)助餐費(fèi)19000余元。

教育是最大的民生，特殊教育更是推進(jìn)教育公平，體現(xiàn)社會(huì)文明、進(jìn)步、和諧的重要標(biāo)志。用愛和責(zé)任辦好特殊教育不僅是寶雞市特殊教育學(xué)校肩上的重?fù)?dān)，更是黨和政府的重托，社會(huì)各界的厚望。在接受記者采訪時(shí)，寶雞市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)智淑嫻女士這樣說道：“2012年10月，按照組織的安排，我從寶雞幼兒園來到寶雞市特殊教育學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的需求和特殊教育學(xué)生的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，更好地融入社會(huì)。幾十年的幼兒園工作不僅僅給我積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，更是將愛進(jìn)行了無限的詮釋，而這正是特殊教育所需要的最大基礎(chǔ)。對(duì)我來說，工作崗位雖然改變了，但不變的是對(duì)教育的忠誠(chéng)與良知。讓殘障學(xué)生也能感受生命的多彩和生活的美好，寶雞市特殊教育學(xué)校將會(huì)是我新的耕耘之地?！?/p>