語感的培養(yǎng)，一直都是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。呂叔湘把培養(yǎng)語感能力看作是語文教學(xué)的首要任務(wù)，葉圣陶也說：“語言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感?！毙抡n標更是七次提到了“語感”。于漪、王崧舟、支玉恒、于永正、竇桂梅等諸多語文名師也都通過對話在培養(yǎng)學(xué)生語感之路上辛勤耕耘、跋涉著。結(jié)合自己多年的教學(xué)實際，我總結(jié)出了在對話中培養(yǎng)語感的一些方法。

一、與文本對話，多元解讀

新課程標準強調(diào)：“閱讀教學(xué)是編者、作者、讀者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程?！蔽谋颈旧淼闹R與情感就會引發(fā)學(xué)生對文本的多元解讀。盡管角度不同，但只要是學(xué)生自己的感悟，我們都應(yīng)給予尊重。只有把學(xué)生放在與教師平等的位置，引導(dǎo)學(xué)生多方評價，把思考、發(fā)現(xiàn)和批判的權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生才能真正走進文本，感悟文本。

如竇桂梅老師在講邱少云像千斤巨石一般……沒發(fā)出一聲呻吟時是這樣做的：

師：讀完這段話你體會到了邱少云怎樣的內(nèi)心世界？

生1：邱少云的犧牲可不是被一顆子彈射中，而是被烈火活活地?zé)粍硬粍诱媪瞬黄穑?/p>

生2：我想邱少云肯定像電影中的英雄人物那樣，在心里高喊：“祖國萬歲！共產(chǎn)黨萬歲！”

生3：我不同意他的看法。我被開水燙過一次，那種疼痛實在難忍，當時我什么也沒想就是挺著沒有哭。大火在邱少云的全身燃燒，他肯定沒有想那么多，心里只有一個念頭：挺住！挺住!再挺住!堅持!就這樣一動也不動直到生命的最后一刻。

師：你能聯(lián)系生活經(jīng)歷來體會，見解獨特，真棒！

生4:不對，我覺得有問題?；饎荻啻笱?，敵人又那么近，很容易被發(fā)現(xiàn)。他身上又帶了那么多子彈，手榴彈，火燒了那么長時間，這些一點就著的易燃物，怎么沒有爆炸呢？

（師驚愕！課堂鴉雀無聲。）

此段對話學(xué)生能問倒老師，厲害！我們當為孩子喝彩！正是因為這樣的辯論尊重了學(xué)生對文本的原生態(tài)感悟，集合學(xué)生的集體智慧，才讓學(xué)生的感悟，思維變得如此敏銳。

二、與空白對話，想象感悟

“空白”是中國畫、書法藝術(shù)中常用的一種表現(xiàn)手法。語文教學(xué)中巧設(shè)空白，短暫的停頓會讓學(xué)生的注意力更加集中，可謂“此時無聲勝有聲?！逼鋵崳臀谋颈旧矶砸灿性S多空白之處，給讀者留下了更大的想象空間。讓學(xué)生自己去揣摩、體會、欣賞、感悟，在苦苦地思索等待之后，學(xué)生的感悟會更深刻，對語言的感知能力也會逐漸增強。如教學(xué)《珍貴的教科書》一文關(guān)于省略號用法的不同含義，《荔枝》一文結(jié)尾“而今，荔枝依舊年年紅”時，只要我們巧妙地引領(lǐng)學(xué)生展開想象，輕輕敲開“空白之門”，走進作者心靈，就不怕學(xué)生觸摸不到人物因思念而跳動的心。內(nèi)化于心的感悟，學(xué)生印象深刻，激勵彌久，語感訓(xùn)練水到渠成。

三、與老師對話，讓夢開花

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！笨鬃右惠呑哟蠖鄶?shù)時間都是與學(xué)生同行，與學(xué)生對話，從而實現(xiàn)了教學(xué)相長。語文課程標準指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”只有在平等關(guān)系上對話，才能推心置腹，實現(xiàn)真心對白。

如有位老師教學(xué)丑小鴨飛向白天鵝部分對丑小鴨當時的決心做了這樣的心理采訪：

師：小鴨 ，這些天鵝可能會像鴨子、公雞那樣欺侮你，甚至弄死你，你為什么說沒關(guān)系，依然決心成為白天鵝呢？

生：我以為以前那些鴨子、雞群、女傭人都是平庸的。當我見到白天鵝時，我認為天鵝才是最最高貴的。雖然不知道能不能成為白天鵝，但哪怕死，能死在它們手里也心滿意足了。

師：原來在你心中，寧可死于一時的絢爛，也不愿意像雞鴨那樣茍且地活著，這是怎樣的鴨子呢？

生：老師，我明白了，這不是一只“苦難中擁有夢想的小鴨”，而是一只“苦難中追求夢想的小鴨”!

可以看出尊重學(xué)生，通過采訪掏出了學(xué)生的心里話，學(xué)生對丑小鴨夢想的理解才沒有流于形式，學(xué)生也如同小鴨一樣在追夢的過程中讓夢想開花。

然而，對于教材這個“例子”，我們不能用程序化的語言強迫學(xué)生認同誰的觀點，只能引導(dǎo)學(xué)生成為文本的切磋者、辯論者、鑒賞者。讓語文課堂多姿多彩，生機勃勃，引導(dǎo)學(xué)生的感悟能力向更深層次發(fā)展，讓對話為孩子的語感插上翅膀！