眾所周知，閱讀是語文教學(xué)中一個重要的組成部分，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力有著非常重要的作用。新課改在我校已經(jīng)開始一段時間，據(jù)我觀察在許多語文課堂上，閱讀已被人遺忘在角落，學(xué)生與文本的接觸機會太少。教師通過閱讀可以檢驗學(xué)生對文章的掌握程度，感情傾向和認(rèn)知水平，所以在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練作為閱讀訓(xùn)練的基本內(nèi)容之一，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

一、語文課堂中重視閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會到其中的意境

通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生可以從篇章中領(lǐng)會文章的主旨、思想、意蘊，既受到了熏陶感染，又鍛煉了用語音描摹事物、表情達(dá)意的能力。閱讀包括四個方面：吟誦、朗讀、默讀、背誦。古代教育家重視“吟誦”，認(rèn)為只有拿腔拿調(diào)去讀，才能進入文章的情境之中，體味出其中的妙處。老一輩語文教育家和當(dāng)代語文教育家除了贊同這種拿腔拿調(diào)的吟誦以外，還提倡朗讀等的其他方式。那么閱讀究竟有哪些魅力讓人們對它念念不忘呢？

1．閱讀有助于學(xué)生領(lǐng)略到文章中的形象美、畫面美。畫家可以用畫筆勾勒出一個人的形象，或是一幅具體可見的畫面。而作家卻可以用文字刻畫出各類人的形象，描繪出一幅幅令人難以想象的畫面。盡管這種形象、畫面摸不著，看不見，但我們可以用閱讀來感知這種形象、畫面的存在，他們可以在我們的腦海里清晰地再現(xiàn)。如：《海燕》一文中，海燕作為一種勇敢的鳥兒，在字里行間都能領(lǐng)略到。我們通過讀再結(jié)合當(dāng)時的背景，我們更容易去挖掘、去體會它更深層次的意義。它在文中不單純是一種鳥，而是勇敢迎接革命風(fēng)暴的革命志士的象征，通過閱讀我們可以感知、體會到作者的寫作目的。所以，讀讀又何妨？

2．閱讀能提高人的審美情趣，幫助學(xué)生感受文章中的意境美。作家往往把詩意藏在富于內(nèi)涵豐富的形象之中，文字之中，用優(yōu)美而含蓄的語言文字表現(xiàn)一種內(nèi)在的意境。所以在教學(xué)中，就需要用閱讀來完成這種體會過程。如：老舍的《濟南的冬天》，在描繪濟南冬天的溫晴天氣時，把由小山圍起來的濟南比作溫暖的小搖籃，運用擬人等手法來描繪濟南冬天的特點。帶有詩意，更賦予自然界的這些事物以人性化的靈氣，這些語段只有讓學(xué)生仔細(xì)有感情地去讀，才能品味出濟南冬天的溫晴，體會到其中的美妙意境。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

1.激發(fā)學(xué)生閱讀的自覺性吸引其注意力。閱讀的自覺性是提高學(xué)生閱讀能力的先決條件。首先，要讓學(xué)生了解閱讀的意義，閱讀是學(xué)生打開知識寶庫的金鑰匙。其次，要讓學(xué)生嘗到閱讀的甜頭，提高學(xué)生閱讀興趣，要向?qū)W生推薦一些感興趣的作品。再次，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找到解決問題的答案，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀是非常實用的，進而在閱讀中思考自己，思考人生和世界。在布置學(xué)生閱讀內(nèi)容時，教師要讓學(xué)生明確目的和要求，使他們產(chǎn)生強烈的義務(wù)感和求知欲；要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，做到眼到、手到、心到，邊讀邊畫，邊批邊寫，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自制力。教師的要求既要具有一貫性，又要使學(xué)生力所能及，但又必須通過努力才能達(dá)到。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀注意力集中的同時，還必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強的注意分配能力，讓學(xué)生在閱讀過程中同時進行幾種活動，邊讀邊思，邊讀邊寫，而且要努力使這幾種達(dá)到自動化的程度。

2.閱讀過程講究閱讀材料的深度和廣度。有道是“書讀百遍，其意自見”。閱讀過程中，學(xué)生在閱讀時能提出問題，才能說明學(xué)生是用心閱讀了，只有這樣才能提高閱讀的效果。誦讀記憶的過程是對閱讀內(nèi)容再理解的過程。學(xué)生誦讀記憶時，能培養(yǎng)學(xué)生做到眼看、嘴念、心想、耳聽。加強誦讀和記憶，是學(xué)好語文，提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。對閱讀內(nèi)容進行分析。教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，對文章要進行認(rèn)真分析，文章的構(gòu)思、選材、用詞、寫法，進行深入分析、研究，從中獲得更多的知識和啟發(fā)。通過反復(fù)的分析研究，提高學(xué)生閱讀、分析和理解文章的能力。

閱讀教學(xué)不但是小學(xué)語文教學(xué)不可缺少一個組成部分，而且它與各個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容相勾連，它有著不可低估的作用，值得重視。讓我們教師攜手帶領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的天地中，在讀中去思考、體悟，從而有更多的收獲！