賞識(shí)教育要求平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?！捌降取笔墙逃虒W(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)基本要求，是教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中不能平等地對(duì)待全體學(xué)生，那么基本的教學(xué)秩序就難以維持。下面我談一下在我們班實(shí)施的“賞識(shí)教育”。

我實(shí)施的賞識(shí)教育主要通過(guò)班級(jí)和家庭兩種途徑來(lái)完成。

1.班級(jí)：以每周班會(huì)為主要實(shí)施陣地，分為兩個(gè)階段：

第一階段（動(dòng)員）：第一次班會(huì)課上，讓學(xué)生們寫(xiě)寫(xiě)自身的閃光點(diǎn)，看看自己有哪些長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)自己欣賞自己。然后由班主任把每人的優(yōu)點(diǎn)整合在一起，貼在張貼板上。告訴孩子們：你是一個(gè)有很多長(zhǎng)處，值得別人為你驕傲的好孩子。匯集在張貼板上的優(yōu)點(diǎn)還可以添改。如果想到自己以前沒(méi)注意的或當(dāng)時(shí)沒(méi)想起來(lái)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處再增添上去都行。

反思：相當(dāng)一部分學(xué)生很茫然，認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，或想不出自己的優(yōu)點(diǎn)是什么。在教師的一再鼓勵(lì)和提示下才寫(xiě)了幾個(gè)泛泛的詞語(yǔ)：熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)觀……

第二階段（實(shí)施）：把全體學(xué)生分成九個(gè)組，指定一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。每周一個(gè)小組，利用課余時(shí)間記錄所看到的好人好事，值得稱(chēng)贊的做法行為。在每周一的班會(huì)課上，利用十分鐘的時(shí)間由小組成員逐一講述他們?cè)谡n內(nèi)外發(fā)現(xiàn)、記錄下的閃光事實(shí)。如果評(píng)價(jià)小組點(diǎn)評(píng)某個(gè)同學(xué)的事實(shí)與他自己在張貼板上留下的優(yōu)點(diǎn)相吻合，就給這個(gè)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)發(fā)一張獎(jiǎng)狀，并由他自己在張貼板的自評(píng)優(yōu)點(diǎn)處蓋一枚印章。如果評(píng)價(jià)小組點(diǎn)評(píng)某個(gè)同學(xué)的事實(shí)不是張貼板上的自評(píng)優(yōu)點(diǎn)，就由受表?yè)P(yáng)的這位同學(xué)給自己添加上去，說(shuō)明他又多了一個(gè)自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

反思：（1）小組剛開(kāi)始作記錄時(shí)，學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，不把觀察記錄放在平常寫(xiě)。班主任督促得緊了，就都放在周五一天完成應(yīng)付差事。后來(lái)，一般在周四前就能把記錄本交上來(lái)，學(xué)生觀察記錄的積極性明顯提高。（2）開(kāi)始寫(xiě)的評(píng)價(jià)記錄很虛，一般是一些套話，主要是沒(méi)用心。語(yǔ)言表述不過(guò)關(guān)，怕麻煩，隨便寫(xiě)一句話完事。如今，語(yǔ)言表述生動(dòng)了許多，人物對(duì)話、場(chǎng)面描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)都用上了，還有對(duì)事件發(fā)表的看法，說(shuō)明學(xué)生思考了，用心了。

如陽(yáng)光體育的時(shí)候，我們班與五班在進(jìn)行籃球比賽。周?chē)^看的同學(xué)在為隊(duì)員們加油打氣。五班那邊喊得熱火朝天，我們班這邊卻死氣沉沉的，沒(méi)有一個(gè)人敢?guī)ь^喊。這時(shí)，卜鈺斕喊了一聲：“一班加油！”我們先是一愣，雖然沒(méi)有馬上回應(yīng)，可四周的尷尬明顯緩解了。隨后，大家一起給我們班隊(duì)員加油。我認(rèn)為：我們共同組成的班集體是我們大家的，無(wú)論是隨手撿起地上的垃圾愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，還是跑操時(shí)大聲喊口號(hào)為班級(jí)爭(zhēng)光；無(wú)論是共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，還是努力為班級(jí)付出。這一切都體現(xiàn)了每一位同學(xué)熱愛(ài)班集體、對(duì)班級(jí)有責(zé)任心的優(yōu)點(diǎn)。今天，卜鈺斕做得最好，我們要向她學(xué)習(xí)。

慢慢地，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始全方位的關(guān)注。更難能可貴的是把賞識(shí)評(píng)價(jià)的注意力從最初的好學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到了那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生身上，尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。這應(yīng)該是達(dá)到了賞識(shí)教育的最終目的。

2.家庭：以家長(zhǎng)培訓(xùn)和填寫(xiě)“目標(biāo)日歷”為主要措施。

安排一系列家庭教育小課題，如《您了解今天的孩子嗎？》、《有時(shí)寬容比懲罰更有利》、《鼓勵(lì)孩子想念自己》，從思想意識(shí)上給家長(zhǎng)灌輸“賞識(shí)教育”。

讓學(xué)生在家里制作一個(gè)“目標(biāo)日歷”把周目標(biāo)和每天完成的情況記錄在上面。在晚上睡覺(jué)前問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：今天，我為我的目標(biāo)做了些什么？家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在“目標(biāo)日歷”上寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么，比如完成得好就畫(huà)上一張笑臉。期中和期末考試前交，以備班主任查閱督促。

反思：（1）家長(zhǎng)培訓(xùn)幾乎沒(méi)做。本學(xué)期時(shí)間短，工作多，只開(kāi)了一次全體家長(zhǎng)會(huì)，只從賞識(shí)教育的要求上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣講，對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)沒(méi)有形成系列。（2）“目標(biāo)日歷”檢查了一次。三分之一的學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，三分之一的學(xué)生是用來(lái)應(yīng)付檢查，有不到十個(gè)學(xué)生把它當(dāng)做自己的鏡子來(lái)鞭策自己。其實(shí)成功的方法都很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要能持之以恒地做下去。

但我可以肯定地說(shuō)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生在品德的養(yǎng)成、心智的健全方面是有明顯變化的。最起碼我可以讓我的學(xué)生在我們班平等地生活，有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。