一、學(xué)習(xí)取經(jīng)階段

相對沿海大多數(shù)的地方，我們的課改起步較晚，2012年秋，我們緊鑼密鼓地行動起來，先是統(tǒng)一思想，促動全校教師認真學(xué)習(xí)新課標，積極探索適合本校實際的課改之路。我們在借鑒全國各地課改實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真的調(diào)研，覺得語文方面的教學(xué)改革必須以促進學(xué)生大量閱讀為突破口，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。我們組織人員遠赴山東濰坊、北京、重慶等地考察學(xué)習(xí)，并爭取到縣財政局當(dāng)年六十余萬的經(jīng)費支持，為四年級的學(xué)生訂購了語文單元主題學(xué)習(xí)叢書，學(xué)生人手一套。2013年春季，實驗正式啟動，我們堅定不移地走上了一條書香四溢的課改之路。

二、目前我們語文課改的一些主要做法

1.建設(shè)書香校園，營造濃郁的讀書氛圍。

神木縣第五小學(xué)，原名希望小學(xué)，創(chuàng)建于1996年，由全縣人民捐資興建。校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。學(xué)校突出以書香為特色的校園文化建設(shè)，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、厚重大氣的校園文化建設(shè)。整個校園分為禮儀教育、藝術(shù)教育、環(huán)保教育、孝道教育、安全教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、國粹經(jīng)典教育、經(jīng)典名著導(dǎo)讀、榜樣示范等十余個專區(qū)，分區(qū)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的園地，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人，使學(xué)生進入學(xué)校就處于濃濃的書香氛圍之中。

2.全面鋪開實驗，堅定不移地進行課改。

目前，我縣十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三十余所小學(xué)的四五年級學(xué)生，全部由縣財政撥款購買，用上了語文單元主題學(xué)習(xí)叢書。各校教師，除盡量選派外出聽課學(xué)習(xí)之外，2013年秋天，我們成功舉辦了一次全縣性的語文主題學(xué)習(xí)研討會。會上，我們有幸邀請到了畢英春、馬遷萍等專家學(xué)者親自作課示范、解剖示范語文單元主題課改模式課的思想理念和作課要領(lǐng)，這次活動對老師們的促動很大，連鄰近的府谷縣、靖邊縣、榆林市、內(nèi)蒙鄂爾多斯等市縣都派人來取經(jīng)學(xué)藝。

3.開展漂流書屋活動，督促學(xué)生閱讀。

學(xué)校根據(jù)各年級班級數(shù)，購置了相應(yīng)種類的、能滿足各班學(xué)生閱讀的圖書，供各班學(xué)生漂流閱讀。而且漂流書屋的書，學(xué)校假期也不收回，繼續(xù)在學(xué)生中漂流，盡最大限度、最大可能讓學(xué)生讀到更多的書。學(xué)校要求各班主任、語文老師要積極組織、指導(dǎo)、督促、檢查本班學(xué)生珍惜時間盡快閱讀書籍。并通過開展讀書匯報、講故事、做讀書記錄卡、閱讀考級、評獎等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量。

4.兩條腿走路，以經(jīng)典誦讀豐富學(xué)生語文積累。

經(jīng)過長時間的實踐與思考，我們認為語文主題閱讀課改的核心就是促進學(xué)生的閱讀。而閱讀的關(guān)鍵一是大量閱讀，拓展學(xué)生閱讀范圍；新學(xué)期開始，學(xué)校就以制訂班級讀書計劃為切入點拉開了經(jīng)典誦讀、品味書香的大幕，每一班都設(shè)立了“經(jīng)典角”、“誦讀園地”等誦讀活動園地。內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報等等。為了激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，每班還開設(shè)了“誦讀小擂臺”“我是誦讀小明星”等多種競賽活動。各班主任也以極大的熱情投入到了經(jīng)典誦讀活動中，引領(lǐng)學(xué)生們走進文化經(jīng)典的圣殿。她們精心設(shè)計了許多有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典。

5.閱讀考級和識字考級。

閱讀，關(guān)注的是人的發(fā)展；閱讀，就是為了學(xué)習(xí)與傳承人類經(jīng)典文化。語文課程標準對整個小學(xué)階段課外閱讀總量做出了明確規(guī)定：不少于145萬字。但如何考量這 145 萬字的落實情況呢？老師們由“鋼琴考級”“英語考級”，聯(lián)想到了“閱讀考級”。老師們根據(jù)不同層次學(xué)生的認知水平、閱讀興趣，有序列、有計劃地向?qū)W生推薦一定數(shù)量的經(jīng)典書目，學(xué)生針對自己所申報的書目內(nèi)容進行自主閱讀、多元積累，并參加相應(yīng)的考試，通過者獲得相應(yīng)的級別證書?！伴喿x考級”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，達到以考促讀，以讀促能。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。所以，我以為當(dāng)前語文教學(xué)課改最重要的，首先是要解決我們廣大語文老師們的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變問題。理念轉(zhuǎn)變了，思想上明確地認識到了學(xué)生大量閱讀的重要意義，我相信語文的課改之路一定會朝著正確的方向前進。