本網(wǎng)訊 胡貴軍 記得一位從教多年的老前輩說(shuō)：“當(dāng)一名山區(qū)老師難，做一名山區(qū)男老師就更難，想做一個(gè)有成績(jī)的山區(qū)男教師，那是難上加難!”鄭新春不信這個(gè)理兒，從23歲師范院校畢業(yè)分配到秦嶺南麓腹地的佛坪縣中學(xué)至今，他放棄改行或到更好的環(huán)境從教的機(jī)會(huì)，一干就是31個(gè)年頭，把所有愛(ài)和青春都獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。

今年52歲的鄭新春是佛坪縣中學(xué)一名高中化學(xué)教師,從教30余年,他擔(dān)任班主任工作25年，帶過(guò)畢業(yè)班10屆左右。任教以來(lái)，他一直以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,無(wú)論是作為班主任還是任課老師,為人有口皆碑，獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、漢中市第三屆名師、漢中市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人、市級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

鄭新春認(rèn)為，只帶課不帶班的教師算不得完整的教師，也不能把教師工作做到極致。在班級(jí)管理中，他注重言傳身教，在潛移默化中給學(xué)生“傳道”，幫助學(xué)生鑄造美好心靈，培養(yǎng)健康心志、良好習(xí)慣與高尚品德班，他被譽(yù)為學(xué)校的“大班主任”。每天早上的晨讀聲中總能看到他的身影；午自習(xí)時(shí)，他早早走進(jìn)教室，清點(diǎn)人數(shù)，做學(xué)困生思想工作；傍晚，正是人們?cè)诤舆?、花園、電視機(jī)前消遣娛樂(lè)的時(shí)候，他卻和學(xué)生一起在演繹原子核和電子變化的故事，探討人生哲學(xué)……；下晚自習(xí)，已是九、十點(diǎn)，他還要去宿舍查看學(xué)生就寢情況。校領(lǐng)導(dǎo)常關(guān)心地說(shuō)：“你這樣沒(méi)日沒(méi)夜地干，會(huì)把身體拖垮的！”他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我已經(jīng)習(xí)慣了，身體也吃得消?！边@些看似平凡而瑣碎的工作，他一干就是幾十年，付出的艱辛是可想而知的。

“愛(ài)和尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、恒心，就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！编嵭麓哼@樣說(shuō)，也這樣做。在他的班級(jí)有位叫李宏（化名）的學(xué)生，父母都是沒(méi)文化的打工者，李宏平時(shí)學(xué)習(xí)一直很穩(wěn)定，高三第二學(xué)期時(shí)，由于幾次模擬考試不理想，他就對(duì)高考失去了信心，每天進(jìn)網(wǎng)吧玩通宵，最后竟然把書(shū)也搬回了家。父母和親戚們苦口婆心地規(guī)勸都無(wú)濟(jì)于事。鄭新春多次通過(guò)家訪和電話做李宏的思想工作，并抓住李宏自尊心強(qiáng)、好勝的個(gè)性，不斷激發(fā)他的理智感和榮譽(yù)感，使他重返校園。隨后，鄭新春經(jīng)常給李宏輔導(dǎo)功課，還盡自己所能給予他生活上的各種幫助。在去年高考中，李宏的成績(jī)達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，走進(jìn)夢(mèng)想的“象牙塔”。在開(kāi)始大學(xué)生活的那一年教師節(jié)，李宏從千里之外給鄭老師寄來(lái)熱情洋溢的信，以表達(dá)感激之情：“月兒被烏云遮蓋，是風(fēng)將它吹散；禾苗被烈日曝曬，是雨將它灌溉。當(dāng)我跌入陰暗的谷底，老師，是您用堅(jiān)定的雙臂將我托起！沒(méi)有您的諄諄教導(dǎo)和包容關(guān)懷，就沒(méi)有我的今天……”鄭新春捧著信高興地說(shuō)：“還有什么比看著自己教出的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢？”

鄭新春不僅班務(wù)工作出色，教學(xué)業(yè)務(wù)也堪稱一流。他認(rèn)為“一心只讀圣賢書(shū)”培養(yǎng)出來(lái)的“高分低能型”人才是不具有競(jìng)爭(zhēng)力的。因此，教學(xué)中，他積極拓展知識(shí)的廣度和深度，注重通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為其終身奠基。備課時(shí)，他除了備好教材，做好教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)之外，更注重“備好學(xué)生”，尤其是關(guān)注學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、心理調(diào)適能力以及品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器和藥品等條件較差的情況下，他利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生一起自制并加以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。近年來(lái)，多媒體教學(xué)已成了現(xiàn)代教學(xué)的一種重要輔助手段，鄭新春在這方面絕不輸于年輕人，他虛心求教，常為了精心準(zhǔn)備一節(jié)課件而埋頭伏案。面對(duì)如今大勢(shì)所趨的“自主式教學(xué)”模式，他更是帶頭參與大膽創(chuàng)新，每年自費(fèi)訂閱《中學(xué)生理化生報(bào)》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等報(bào)刊雜志，收集化學(xué)教學(xué)信息。他還積極投身于教學(xué)研究工作，2006年以來(lái)在《考試報(bào)》《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表了教學(xué)論文10余篇。