東城一小課改一年來，在灞橋區(qū)教育局“邊學邊交，自主領(lǐng)悟”課題的引領(lǐng)下，將校園文化與教育教學有機結(jié)合，探索出了“以學定導，多元互動”的靈動課堂教學模式。該模式體現(xiàn)出了“一個模式”，即以學定導，多元互動；“兩個推動”，專家引領(lǐng)和行政推動；“三個變化”，即課堂模式變了，學生學習方式變了，教師教學觀念變了；“四個亮點”，即獨學——思，對學—動，群學—活，展示—精；“五還”，即還探索予學生，還創(chuàng)造于學生，還時空于學生，還自信于學生，還快樂于學生；“六動”，即腦動、手動、眼動、嘴動、心動、神動。目前，該模式已成功申請了國家級課題“基于學生發(fā)展的‘以學定導，多元互動’靈動課堂的研究”。