戶縣地處關(guān)中平原腹地，山川秀美，物阜民豐。戶縣農(nóng)民畫名滿九州，享譽(yù)世界。勤勞智慧和開拓創(chuàng)新是畫鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌。戶縣惠安中學(xué)“321”課題聯(lián)盟的成功探索與發(fā)展，就是這種縣域精神品格的傳承與弘揚(yáng)。

為了破解農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中的評價難題，發(fā)揮增值性、激勵性評價的功能，他們申報了《農(nóng)村中學(xué)“321”師生激勵評價體系的實(shí)踐與研究》課題，并被批準(zhǔn)立項(xiàng)為省級教育科學(xué)規(guī)劃課題（立項(xiàng)編號SGH11445）。從2009年開始，經(jīng)過五年的實(shí)踐與探究，“321”師生評價體系及實(shí)施策略已基本構(gòu)建形成，課題已取得重要研究成果。為擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)，推廣成果，使該項(xiàng)研究惠及更多的學(xué)校，他們于2013年6月建立了“321”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟，由多所學(xué)校共同合作，深入開展該課題的研究，經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，已取得顯著成效。

截至2014年9月課題聯(lián)盟校已發(fā)展到整整30所。其中本縣域內(nèi)就有包括惠安小學(xué)、牛東初中和戶縣八中等27所學(xué)校自愿結(jié)盟，聯(lián)盟校學(xué)生人數(shù)50000多名，占比超過全縣中小學(xué)總數(shù)的60%。另外，還有西安市灞橋區(qū)的慶華中學(xué)、未央?yún)^(qū)的58中和長安區(qū)的長安六中3所學(xué)校也參與到聯(lián)盟的行列。課題聯(lián)盟覆蓋的區(qū)域也由農(nóng)村逐步延伸到城市學(xué)校，研究范圍由原先的縣內(nèi)擴(kuò)展到縣外，課題研究的有效性和輻射性進(jìn)一步增強(qiáng)。

一個由一所學(xué)校牽頭的自發(fā)的課題聯(lián)盟，在沒有教育行政部門的強(qiáng)力推動的背景下，為何能在如此短的時間內(nèi)快速拓展？這本身就發(fā)人深省。我們認(rèn)為：首先，“321師生激勵評價體系”是土生土長的課題實(shí)踐成果，培植的成活率相對超高。其次，該課題實(shí)踐無論從評價理念的先進(jìn)性、內(nèi)容的全面性，還是從評價過程的科學(xué)性上看，都可圈可點(diǎn)；它直接體現(xiàn)了2013年6月教育部提出的“綠色評價體系”的要求：即以學(xué)生為本，注重用發(fā)展的眼光評價學(xué)生，用賞識的方法激勵學(xué)生，用期待的方式鼓勵學(xué)生，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第三，該課題聯(lián)盟的成功探索既是對西安市大學(xué)區(qū)教育的有力推動和發(fā)展，更是對我省探索建立中小學(xué)教育綠色評價體系所做出的一個示范性貢獻(xiàn)。

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的重要配套政策。本刊衷心希望 “321”課題聯(lián)盟學(xué)校，能以此為契機(jī)，持續(xù)不斷地進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)和完善，探索出更多行之有效的教育評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出新的更大的貢獻(xiàn)！（范希望）