課堂是教學(xué)的主陣地。高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。實(shí)施高效課堂是教學(xué)永恒的主題，是教師永遠(yuǎn)的追求。高效課堂屬于有效課堂的范疇。有效課堂是課堂教學(xué)的第一境界，高效課堂是更高層次的追求。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做：

一、潛心研究文本——高效課堂的基礎(chǔ)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。語文課文就是文本，是教學(xué)內(nèi)容的載體。語文課文文質(zhì)兼美，語文教師首先以學(xué)習(xí)者的身份凝神靜氣研讀文本，吃透文本，方可引導(dǎo)學(xué)生正確研讀文本，主動感受、理解、欣賞和評價(jià)祖國的語言文字。

在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要系統(tǒng)把握教材，熟練掌握教材的內(nèi)容，充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制訂也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程——高效課堂的關(guān)鍵

1.精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。導(dǎo)語是一堂課的切入點(diǎn)。導(dǎo)入要簡潔。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知”、“樂學(xué)”的欲望。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。

2.激情授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂未必華麗，但要樸實(shí)；未必有精美的課件，但要朗朗的讀書聲；老師未必精講，但要有激烈的討論。老師要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，滿腔熱情地組織教學(xué)活動。教師應(yīng)用自己的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，完全融入授課過程當(dāng)中，充分利用自己的形體語言來配合授課內(nèi)容，并且要把學(xué)生的情緒也引入教師的激情當(dāng)中。適時(shí)給予學(xué)生充分的表揚(yáng)和肯定，正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生身心放松，在自主、合作、探究中享受學(xué)習(xí)的快樂。

3.抓住預(yù)設(shè)和生成，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是學(xué)習(xí)高效的助跑器。因此，語文教師要充分預(yù)設(shè)，并且抓住課堂的生成，設(shè)計(jì)的問題要目的明確，多少適量，適合不同層次學(xué)生的需求。

4.合理安排時(shí)間，讓課堂簡約、務(wù)實(shí)。教師在課堂要做到簡約，惜時(shí)如金，同時(shí)還要學(xué)會節(jié)約時(shí)間。時(shí)間就是效率。用好課堂40分鐘時(shí)間才能保證課堂的高效率。講的時(shí)間保持在10~15分鐘，對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講。練的時(shí)間不宜少于15分鐘。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。老師在簡單中教，學(xué)生在快樂中學(xué)，把更多的精彩留給學(xué)生，使他們從心底愛上語文課。

5. 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)效果。語文練習(xí)應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最佳途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。課外作業(yè)是一個(gè)增效過程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)要分層，對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)，而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制訂一些淺層次的要求，使不同層次學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)——高效課堂的根本

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

總之，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力有重要作用，也是語文課堂發(fā)展的必然。我們一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，使學(xué)生在歡樂和諧中提高效益，讓語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。