活動(dòng)化教學(xué) 在品德與社會(huì)課中的運(yùn)用
作者:陜西省城固縣上元觀鎮(zhèn)包家營小學(xué) 李 強(qiáng)
發(fā)布時(shí)間:2015-04-13 11:39:45 來源:陜西教育報(bào)刊社
活動(dòng)化教學(xué)提倡參與、探索、思考、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,與《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)提出的“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”的課程理念比較吻合。因此,品德與社會(huì)課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生直接參與、親自體驗(yàn)以及豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。實(shí)踐中,我將活動(dòng)化教學(xué)引入品德與社會(huì)課,效果明顯,對學(xué)生的情感價(jià)值、能力、知識(shí)的提高有明顯的幫助。我的做法是:
一、創(chuàng)設(shè)情境,營造樂學(xué)氛圍
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。因此,在教學(xué)過程中我們要力求創(chuàng)造出能激發(fā)學(xué)生興趣的、能刺激強(qiáng)烈求知欲的情境。結(jié)合品德與社會(huì)課特點(diǎn),課堂上適當(dāng)運(yùn)用視頻、PPT等多媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生融入其中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)生活體驗(yàn)。如《家庭的記憶》一課,上課時(shí)伴隨著一曲《家的味道》,播放一段大年三十火車站冒著雪花等待回家的人山人海的視頻。這時(shí),家對一個(gè)人的重要性就不言而喻,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家,讓其在卡片上填寫“家庭大事記”、“家中特殊的日子”。那些平常懂得關(guān)心家人的學(xué)生就會(huì)信手拈來,如數(shù)家珍,而那些粗枝大葉的同學(xué)就有點(diǎn)不好意思了。由此,再討論“家為我們做了什么,我們又該為家做點(diǎn)什么”,學(xué)生的反應(yīng)就更熱情、更激烈了。至此,學(xué)生作為家庭的一分子就已經(jīng)能感受到家人的關(guān)愛,也知道自己該為家庭做點(diǎn)力能所及的事了,健康的情感態(tài)度已初步形成!
二、恰當(dāng)質(zhì)疑,開啟知識(shí)大門
蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者的固有需要,這種需要在小學(xué)生精神世界中顯得尤為重要?!币虼?,在教學(xué)過程中,我從小學(xué)生的好奇、好問、求知欲旺盛等特點(diǎn)出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生自己提出設(shè)想,大膽質(zhì)疑,主動(dòng)探索,允許學(xué)生用自己的方法在他認(rèn)為可能的領(lǐng)域中爭取成功,從而強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如教學(xué)《心中的110》時(shí),先讓學(xué)生自讀課文“狡猾的騙子”,然后分小組討論“小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)?騙子的狡猾之處?!苯?jīng)過激烈的討論,騙子能得手的原因自然是一清二楚,然后質(zhì)疑“如果你是文中的小姑娘,你該怎么辦?”依然是激烈的討論,在集體交流討論結(jié)果時(shí),撥打110可能會(huì)是最好的選擇。最后再聯(lián)系到“生活中遇到哪些情形需要撥打110”,讓學(xué)生從自己聽到、看到的事說起。這樣一節(jié)課下來,學(xué)生在一次次質(zhì)疑、一次次思考、一次次討論中就會(huì)明白110的重要作用,學(xué)生處理生活實(shí)際問題的能力自然也就提高了
三、動(dòng)腦動(dòng)手,感悟身邊的知識(shí)
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“在學(xué)生的思想和行為中間有一條小小的鴻溝,需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿?!币虼?,可以讓品德與社會(huì)教學(xué)在一定程度上盡可能生活化、活動(dòng)化,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)了解生活實(shí)際,使視野得到開闊、情感得到熏陶、品德得到發(fā)展、價(jià)值判斷得到提升。例如教學(xué)《不和煙酒交朋友》時(shí),舉辦一次以“煙酒的危害”為主題的手抄報(bào)展示活動(dòng),讓學(xué)生通過辦手抄報(bào),自行收集煙酒對人們危害的知識(shí)和案例,讓學(xué)生感受到抽煙喝酒在傷害自己的同時(shí)也給社會(huì)和他人帶來了嚴(yán)重危害,特別是酒駕嚴(yán)重危害公共安全,觸犯法律,后果非常嚴(yán)重,從而讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒。這樣一節(jié)品德與社會(huì)課就在品評手抄報(bào)的過程中結(jié)束了,學(xué)生的價(jià)值判斷也就有了。
活動(dòng)化教學(xué)著眼活動(dòng),注重體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)實(shí)效。我們應(yīng)該著力構(gòu)建“以學(xué)生為中心,以情境為中心,以活動(dòng)為中心”的新課堂,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,積極地學(xué)習(xí)道德知識(shí),培養(yǎng)道德情感,形成道德行為。



