捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢姡ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等重要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師不斷更新教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)“以人為本，人文教育”的理念，全面落實(shí)課程的“三維”教學(xué)目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”，“過(guò)程與方法”, “情感態(tài)度和價(jià)值觀”的有機(jī)融合。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

法國(guó)的教育思想家拉伯雷十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師將教學(xué)組織成為輕松、愉快及富有吸引力的活動(dòng)。其中學(xué)生情感的升華直接影響到學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只有當(dāng)師生情感達(dá)到共鳴時(shí)，整堂課才會(huì)在愉快中進(jìn)行。因此，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，師生情感的碰撞是課堂教學(xué)的靈魂。只有在充分利用課堂設(shè)計(jì)，科學(xué)展開教學(xué)過(guò)程中，善于有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，形成“多維互動(dòng)”的課堂氣氛！

2.藝術(shù)教學(xué)，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

記得有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意志?！笨鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”在如今尖端科技信息風(fēng)靡于世的時(shí)候，知識(shí)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。俗話說(shuō)，教有定則，但無(wú)定法。教師應(yīng)利用多種手段了解最新知識(shí)動(dòng)態(tài)，不斷給自己充電。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理。因人而異，篩選他們喜聞樂(lè)見的知識(shí)，同時(shí)與教材知識(shí)進(jìn)行整合，配以多媒體等直觀教學(xué)手段，生動(dòng)活潑地展開教學(xué)。課堂上，應(yīng)善于捕捉學(xué)生神情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。同時(shí)為達(dá)激發(fā)興趣的目的，教師還可以利用游戲、英文歌、講故事、講笑話、學(xué)生自編話劇、辯論賽等手段，讓學(xué)生完全“動(dòng)”起來(lái)！比如，在必修1 Unit 1——Friendship Warming up & Pre-reading 的教學(xué)中，教師可以以關(guān)于友誼的歌曲展開教學(xué)，如《友誼天長(zhǎng)地久》。對(duì)于歌曲學(xué)生們很容易都能記住單詞，唱出曲子，關(guān)鍵在于“感興趣”。動(dòng)態(tài)的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于靜態(tài)的教學(xué)。學(xué)生記不住的單詞，配以歌曲、動(dòng)態(tài)畫面教學(xué)，效果非常好！

3.建立民主、平等、互助和發(fā)展型朋友關(guān)系，是喚醒學(xué)習(xí)興趣的橋梁紐帶。

民主平等是基礎(chǔ)，互助發(fā)展是目的。興趣則是互助發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生放棄英語(yǔ)，很大程度上是對(duì)英語(yǔ)老師不滿?！皟此懒?，讓人大氣都不敢喘”、“就知道冷嘲熱諷，真受不了”……所以師生關(guān)系的和諧融洽也決定著教學(xué)的成敗。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師言語(yǔ)的評(píng)價(jià)非常重要。因此，根據(jù)“全面,多元,發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂評(píng)價(jià)體系側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)，再加上英語(yǔ)教學(xué)本身注重的是教學(xué)過(guò)程，所以在倡導(dǎo)全體參與體驗(yàn)為基礎(chǔ)的各種活動(dòng)中應(yīng)以鼓勵(lì)為主，采取多種評(píng)價(jià)方式，促成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成，學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立，從而建立自信，達(dá)到促使學(xué)生逐步建立起自主性學(xué)習(xí)意識(shí)、與他人合作意識(shí)、個(gè)性發(fā)展意識(shí)的目的。

教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；不因一時(shí)失敗，或一次錯(cuò)誤，而給予終結(jié)性評(píng)價(jià)。教師應(yīng)主動(dòng)接觸，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)溝通，及時(shí)幫助學(xué)生，形成彼此的信任,成為真正的朋友。是朋友,就應(yīng)不厭其煩地講“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性”，“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法”，“英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)過(guò)程中的重大作用”，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)。同時(shí)學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定褒獎(jiǎng)，記住：每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲，成功欲。根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓其發(fā)揮，給予其自信，幫助其成功！相信，如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常能感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感，從而變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。愛，永遠(yuǎn)是教育的根！

總之,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,教師應(yīng)在教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成健康向上的品格，從而有效的實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。