在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要組織和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，加深其對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的理解，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，還可以為生活服務(wù)的道理，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠促進(jìn)人發(fā)展的道理。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

1.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好生活化的數(shù)學(xué)。

隨著教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，小學(xué)教師的學(xué)歷已經(jīng)有了很大的提升，可是教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高。有很大一部分教師的教學(xué)理念還十分落后，還停留在過(guò)去的教學(xué)方法中，重視理論教學(xué)忽視能力教育，重視知識(shí)的灌輸輕視啟發(fā)和引導(dǎo)。要想學(xué)生學(xué)好生活化的數(shù)學(xué)就必須進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，改變他們以往的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于積累生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就存在他們的生活中，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。所以數(shù)學(xué)教師一定養(yǎng)成善于觀察積累素材的習(xí)慣，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好生活化的數(shù)學(xué)。

2.幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)意識(shí)。

進(jìn)行了一段數(shù)學(xué)教學(xué)以后，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境下進(jìn)行一些練習(xí)。例如，讓學(xué)生充當(dāng)營(yíng)業(yè)員、建筑工人、設(shè)計(jì)師等角色。讓他們利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決不同角色中所遇到的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的親身參與，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)際計(jì)算能力。學(xué)生在充當(dāng)生活角色運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，加深了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，樹立了他們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

3.提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

采用生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法目的不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，最重要的是提高學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常教學(xué)提出了新的要求，那就是要盡一切努力將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決生活中所遇到的問(wèn)題。例如，折扣問(wèn)題的數(shù)學(xué)教學(xué)就可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，在節(jié)假日各大商場(chǎng)通過(guò)商品打折來(lái)進(jìn)行促銷，有的商品可能是打一折，有的商品可能是打八折，商家的這些促銷活動(dòng)對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是否有利？要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并采用數(shù)學(xué)手段進(jìn)行解決，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)還能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化要以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的感覺(jué)。怎樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化呢？

1.教師教學(xué)意識(shí)生活化。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變以往的教學(xué)理念，樹立聯(lián)系生活、重視生活的教學(xué)新理念，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸到生活中。而且教師還要幫助學(xué)生發(fā)展非智力因素，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們科學(xué)用腦、科學(xué)學(xué)習(xí)的能力，這樣更有助于他們未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)生活化。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中要重視教學(xué)生活化的問(wèn)題，不管是教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是考試命題都要突出現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，同時(shí)要督促教師在日常教學(xué)當(dāng)中重視數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)了“10以內(nèi)數(shù)”以后，可以設(shè)計(jì)一些這樣的考試題：①我今年（ ）歲。②爺爺奶奶的電話號(hào)是（ ）。這樣可以鍛煉小學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就存在于他們的生活當(dāng)中，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.問(wèn)題生活化。

在學(xué)生有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力的鍛煉，提出的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，而且大家在相互合作解答的時(shí)候也不會(huì)遇到很大的困難。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)以后，可以給學(xué)生出題，讓他們回答生活當(dāng)中什么地方要用到統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)舉出一個(gè)這方面的例子，并使用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答。

新課改的目的就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及自主創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)新課改進(jìn)一步深化具有重要意義。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并可以為生活服務(wù)，學(xué)生只有真正感受到這一點(diǎn)才能激發(fā)興趣，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活。