物理實(shí)驗(yàn)是指“根據(jù)研究的目的，運(yùn)用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地控制、創(chuàng)造或純化某種自然過程，使之按預(yù)期的進(jìn)程發(fā)展，從中探究物理過程變化規(guī)律的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！?它既是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是物理教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段。可以說，從古至今在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立，每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)都離不開實(shí)驗(yàn)。

由于實(shí)驗(yàn)是一種有目的的自主的操作行為，而且具有真實(shí)、直觀、形象和生動(dòng)的特點(diǎn)，因此它易于激起學(xué)生探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，動(dòng)手操作設(shè)計(jì)能力，尤其是勇于求異創(chuàng)新的思維能力。下面筆者結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，詳細(xì)論述實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的積極作用。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)的直觀性能啟發(fā)學(xué)生形象和抽象思維

建構(gòu)主義告訴我們，學(xué)習(xí)是一種由感性到理性的認(rèn)知過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，要形成物理概念和規(guī)律，首先必須要有一定的感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)來源于充分地觀察大自然界中和生活中的物理現(xiàn)象?？墒?，自然界和生活中的物理現(xiàn)象大多千變?nèi)f化、非常復(fù)雜，各種力、熱、光、電現(xiàn)象交織在一起，本質(zhì)、非本質(zhì)的因素也交融在一起，觀察會(huì)遇到很大困難。因此，物理實(shí)驗(yàn)就變得尤為重要。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，精心選擇自然界中的物理現(xiàn)象，將其簡(jiǎn)化和純化，有控制地重現(xiàn)在學(xué)生眼前，使他們獲得真實(shí)、明確、直觀、形象、清晰的感性材料。這些鮮明生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)能啟發(fā)學(xué)生的形象和抽象思維，幫助他們建立物理概念、理解和突破難點(diǎn)。學(xué)生們常說，物理實(shí)驗(yàn)“百聞不如一見”，它能使人“一目了然，豁然開朗”。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)的趣味性能激發(fā)學(xué)生的探究興趣

物理實(shí)驗(yàn)常常生動(dòng)有趣、出人意料、引人入勝。這些妙趣橫生的奇特現(xiàn)象無(wú)疑具有很強(qiáng)的吸引力，極易誘發(fā)學(xué)生的好奇心理，激發(fā)出他們的求知欲望。俗話說“學(xué)貴有疑”，為了揭開重重迷霧，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生一種探索真理的巨大動(dòng)力，自覺動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究，積極主動(dòng)展開思考，不斷體嘗到“發(fā)現(xiàn)秘密”的成功喜悅。而且“興趣是最好的老師”，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松愉快，學(xué)生的思維也會(huì)更加活躍，信心也會(huì)越來越強(qiáng)。更重要的是，學(xué)生這種主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的精神可以逐漸轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素養(yǎng)和志向，對(duì)學(xué)生未來個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)的自主性能發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性

美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為，教育應(yīng)以“兒童為中心”，主張通過“做中學(xué)”來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如同一個(gè)想要學(xué)會(huì)游泳的人，只在岸上聽別人講是不行的，只有跳入水中親身練習(xí)體會(huì)，才能學(xué)會(huì)游泳一樣。

物理實(shí)驗(yàn)恰好應(yīng)用了這樣的教育理念。在物理實(shí)驗(yàn)中，教師給予了學(xué)生充分的民主和自由，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立觀察和思考，親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索真理，親自體驗(yàn)成功和失敗。因此，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，克服“滿堂灌”和壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)象，有利于學(xué)生手腦并用，掌握知識(shí)方法，發(fā)揚(yáng)個(gè)性創(chuàng)新思維。

四、初中物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性能提高學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力

物理學(xué)發(fā)展的歷史本質(zhì)上就是物理思想方法不斷演變的歷史，在初中物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵有許多精彩偉大的科學(xué)研究方法、思想和精神。首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，可以領(lǐng)略到一些物理學(xué)家的設(shè)計(jì)思想和研究方法。這些卓爾不凡的思想方法能夠啟迪活躍學(xué)生的思維，發(fā)展他們的智力，教給他們多種思考問題的方法，提高他們的研究和創(chuàng)新能力。其次，在物理實(shí)驗(yàn)中包含有許多物理學(xué)家不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于突破創(chuàng)新的故事，能深深地吸引和感染學(xué)生，培養(yǎng)他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和持之以恒、合作奉獻(xiàn)、大膽質(zhì)疑、勇于探索的創(chuàng)新精神。

21世紀(jì)是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)學(xué)生來講，學(xué)習(xí)最重要的不是知識(shí)，而是思想方法和能力。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注意挖掘和滲透科學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生了解物理思想的形成演變過程，體會(huì)科學(xué)發(fā)展歷程中的艱辛與曲折，幫助他們建立起科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。并盡可能地多為學(xué)生提供一些獨(dú)立思考、自主探索的機(jī)會(huì)，讓他們自己領(lǐng)悟思想方法的智慧和作用，自覺靈活運(yùn)用，潛移默化地逐步提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。