政治課教學(xué)沒有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，也沒有語文的優(yōu)雅動人，政治是一門抽象的藝術(shù)，這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)的效率，是擺在政治課教師面前的一個重要課題。

一、把意境融入政治課教學(xué)中

首先，導(dǎo)入妙趣橫生。這就要求教師深刻鉆研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次、邏輯關(guān)系，創(chuàng)造出一個有特色的別出新意的導(dǎo)入。使景深含于情中，震動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過導(dǎo)入，能使沉悶的課堂活躍起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力和說服力。

其次，講授生動形象。在講授階段，主要是做好板書設(shè)計，重點講解，難點化解，而這其中又涉及到教師設(shè)計的提問、語言的巧用和邏輯思維方法。好的板書設(shè)計具有提綱契領(lǐng)，突出重點，增強(qiáng)教學(xué)效果過程節(jié)奏感，集中學(xué)生注意力，實現(xiàn)審美教育的作用。同時，教師富有藝術(shù)性的提問能啟發(fā)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取精神、競爭意識和創(chuàng)造精神。

再次，結(jié)尾引人深思。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生把課本的知識轉(zhuǎn)化為自已的知識，并由此來約束自己的言行等行為規(guī)范。

二、提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)勤字當(dāng)頭

首先，勤于疏通教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教材（包括教學(xué)大綱）是教師實施教學(xué)的依托和根本。因此，教師要反復(fù)閱讀、研究教材，深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展，泰然地走上講臺有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

其次，勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件。教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱n外知識，一方面使課堂氣氛活躍，拓寬學(xué)生視野；另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

再次，勤于參加教研活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。每一次教育教學(xué)研究活動，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會。勤于參加教研活動，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。久而久之，博采眾長，就會逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

最后，勤于總結(jié)，使感性知識上升到理性知識是教學(xué)質(zhì)量提高的可靠保證。每個人通過一段時間的工作，總會有成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。我們要認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期、每一階段、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo)，通過自己認(rèn)真的實踐，使自己對教學(xué)的認(rèn)識由感性上升到理性。

三、努力提高社會實踐活動的實效

首先，從解決思想政治課教學(xué)過程的特殊矛盾的角度出發(fā)，開展“知識驗證型”的社會實踐活動。思想政治課教學(xué)與其他學(xué)科不同，它作為德育的主渠道，在教學(xué)過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。教學(xué)實踐中，我們要較多地采取走出去的方式，讓學(xué)生帶著疑問走向社會，通過社會調(diào)查、參觀訪問等形式，在社會實踐中驗證知識，增強(qiáng)理論的可信度和說服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，確立正確的信仰、信念。

其次，從結(jié)合教材行為鍛煉要求的角度出發(fā)，開展“實踐鍛煉型”的社會實踐活動。所謂“實踐鍛煉”，是按照一定要求組織學(xué)生參加各種實際活動以培養(yǎng)他們優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。這樣提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，又磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的行為。

“多角度、多類型”的社會實踐活動，是幫助學(xué)生接觸社會、了解社會，溝通書本與社會、理論與實踐，提高思想認(rèn)識和覺悟水平的重要途徑，是思想政治課實現(xiàn)德育功能的重要方法。實踐證明，它具有課堂教學(xué)不可替代的教育效果。

政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，它有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，如何提高政治課教學(xué)效果是每一個政治教師必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們在實踐中去不斷探索。