【摘 要】“前景化”是功能文體學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語，在文體分析實(shí)踐中有著重要意義。本文以功能主義的“前景化”觀為基礎(chǔ)，闡明了前景化理論的研究意義，探索了文體分析模式。實(shí)踐表明，在進(jìn)行文體分析時(shí)，要針對文本中語言特征所闡釋的文體效果，以特定的語境以及作者的意圖為依據(jù)，以此來喚起文體分析的意識，增強(qiáng)文體鑒賞的能力。

【關(guān)鍵詞】前景化 功能主義 文體分析

“前景化”理論的形成與發(fā)展

1.布拉格結(jié)構(gòu)主義學(xué)派與“前景化”

“前景化”（foregrounding）是布拉格學(xué)派在研究詩學(xué)以及詩歌的文本時(shí)所創(chuàng)造的術(shù)語，穆卡洛夫斯基在《標(biāo)準(zhǔn)語言與詩歌語言》一文中首次提出這個(gè)概念，原文為捷克詞“aktualisace”，后由Paul L·Garvin 將其譯為英語的foregrounding(張德祿, 1994:9-14)。語言的日常習(xí)慣用法使語言習(xí)慣化、常規(guī)化與背景化，由此，其使用者難以觀察到其美學(xué)價(jià)值。文學(xué)語言則必須違背標(biāo)準(zhǔn)語言的常規(guī)，這種偏離常規(guī)的做法與背景相對，從而使其被推到前景的位置，即前景化。

眾所周知，常規(guī)化的語言是很難獲得最佳的表達(dá)效果的，而文學(xué)創(chuàng)作者會避免偏離現(xiàn)象的偶然性。為了作品在表達(dá)上的連貫性與一致性，作者會有意識地使其“前景化”具有系統(tǒng)性，這樣不僅能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品，而且也更加體現(xiàn)出“前景化”的文體價(jià)值。

2.英國功能文體學(xué)的“前景化”觀

語言學(xué)中的功能主義強(qiáng)調(diào)要從語言實(shí)際使用過程或語言所應(yīng)完成的功能去了解語言的特征和規(guī)律。如果某一語篇有很高的價(jià)值，這不是因?yàn)樗褂昧颂囟ㄕZ言，而是因?yàn)樗褂玫恼Z言體現(xiàn)了一定的功能（穆卡洛夫斯基語）（胡壯麟, 2000:104）。英國文體學(xué)家利奇和韓禮德進(jìn)一步深化了前景化理論，使其形成功能文體特色。

韓禮德區(qū)分了突出與前景化這兩個(gè)概念，并在此基礎(chǔ)上提出了一個(gè)以前景化理論為核心的文體分析模式。從這個(gè)意義上講，前景化既是功能文體學(xué)的重要理論，又是實(shí)用的分析方法?！扒熬盎弊鳛轫n禮德功能文體學(xué)中的一個(gè)術(shù)語，指的是“有動因的突出”（motivated prominence）。他認(rèn)為，單純的語言突出不能作為有無文體價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，只有當(dāng)突出表達(dá)了一定的“功能”時(shí)，也即是只有與作品的主題意義或情景語境相關(guān)時(shí)，才具有文體價(jià)值，才是前景化的語言特征。

“前景化”理論的研究意義

“前景化”理論的研究意義在于其有機(jī)地結(jié)合了語言描寫的客觀性和文體鑒賞的主觀性。

首先，外語學(xué)習(xí)者難以全盤掌握目標(biāo)語言的常規(guī)系統(tǒng)，而這些語言常規(guī)能夠用以確定何謂偏離、何謂前景，因此對于提高語言理解水平頗有益處。其次，“前景化”與語言的功能和情境語境有著密切的聯(lián)系，這正是種種語言變體產(chǎn)生文體特征的內(nèi)在原因，因此有助于我們?nèi)胬斫馕捏w特征，提高文體鑒賞能力。

讀者在理解與感知具有前景化特征的語段時(shí)，面臨諸多困難，特別是作為外語或第二語言學(xué)習(xí)者。如果語篇中具有高度前景化特點(diǎn)的語段是顯著的，且情感上是引人共鳴的，那么這樣的語段無疑將增加讀者理解的難度，減緩讀者感知的過程，阻礙交際的順利進(jìn)行。讀者就要花費(fèi)很大的精力去理解這些被前景化了的語段（foregrounded passages）。

文體分析實(shí)踐

從根本上說，對任何語言的語體或文體的研究都是圍繞語言運(yùn)用的表達(dá)效果和交際功能這一總目標(biāo)進(jìn)行的，因此，文體分析是建立在語言描寫基礎(chǔ)上的。文體分析的目的在于說明作品為何以及如何獲得其特定的意義，任何文學(xué)文本都是運(yùn)用語言構(gòu)建的“虛擬世界”，那么通過描寫和分析作者選擇的語言成分及其產(chǎn)生的特定文體效果，我們就能更好地理解和鑒賞文本的意義和藝術(shù)價(jià)值。

根據(jù)韓禮德的文體分析模式，文體分析大致可通過分析與闡釋兩個(gè)步驟來完成。在分析階段，讀者應(yīng)從文本中挖掘那些突出的、偏離常規(guī)的語言現(xiàn)象；在闡釋階段，讀者應(yīng)把突出的語言現(xiàn)象與語篇的語境和主題意義聯(lián)系起來，看看是否緊密相關(guān)，如果相關(guān)，那就是前景化，反之，則不具有文體價(jià)值（吳顯友，2004:142-146）。

下面，筆者將通過文學(xué)與非文學(xué)文本兩個(gè)實(shí)例加以分析。首先來看一段節(jié)選，來自Angela Carter 的小說 Wise Children：The red-haired woman, smiling, waving to the disappearing shore. She left the maharajah; she left innumerable other lights o’ passing love in towns and cities and theatres and railway stations all over the world. But Melchior she did not leave. （Thornborrow & Wareing,2000:76）

其中，作者不但使用了一個(gè)無謂語動詞句，而且在最后一句還運(yùn)用了標(biāo)記性（marked）句法結(jié)構(gòu)：But Melchior she did not leave.這顯然偏離了常規(guī)句法規(guī)則。在此表達(dá)出Melchior 在“red-haired woman”心中的分量，她把他看得高于一切，直接賓語（Melchior）提前的倒裝用法使該句與前兩句之間產(chǎn)生了一個(gè)結(jié)構(gòu)上的對照，從而強(qiáng)化了意義。

She left the maharajah;

She left innumerable other lights o’ passing love；

Melchior she did not leave.

同時(shí)，我們注意到，首尾兩個(gè)偏離同樣營造出了這樣一個(gè)前呼后應(yīng)、強(qiáng)化主題、總攬全局的效果。如改為常規(guī)句法，則表達(dá)效果大為減弱, 如下：

Smiling and waving to the disappearing shore, the red-haired woman left the maharajah; she left innumerable other lights o’ passing love in towns and cities and theatres and railway stations all over the world. But she did not leaveMelchior. 此例表明，突出的語言現(xiàn)象與語篇語境和主題意義緊密相關(guān)，那么它就是前景化的用法，即具有文體價(jià)值。再如，以下是美國總統(tǒng)布什于2001年9月20日在國會聯(lián)席會議上的一段話:

此段由三個(gè)句法結(jié)構(gòu)相似的句子組成。首先，每個(gè)句子均為現(xiàn)在完成時(shí)，其效果是要強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)事實(shí)：盡管布什所言發(fā)生在過去，但依舊與現(xiàn)在相關(guān)。其次，此處對于時(shí)態(tài)的選擇本身就是不尋常的，因?yàn)槊朗接⒄Z對于現(xiàn)在完成時(shí)的使用不如英式英語頻繁，因此，突出了此刻國家剛剛經(jīng)歷了9·11恐怖襲擊，正處于一個(gè)非常時(shí)期。平行結(jié)構(gòu)于三句間建立了一個(gè)模式，以引起聽眾（或讀者）尋找其中的平行意義。由于平行的作用，名詞詞組“the decency of a loving and giving people”所表達(dá)的肯定的寓意被轉(zhuǎn)移到前兩句之上，于是，這種整齊的句法模式便營造出了前景化的表達(dá)效果。三個(gè)句子都被視作具有相同的肯定寓意，也使得三個(gè)句子被推到了前景的位置，所要傳遞的信息也得以進(jìn)一步突出。

結(jié)束語

語言偏離（變異）并不是隨心所欲由寫作者和說話人所創(chuàng)造的，它們都要受到語篇的語境與語篇主題意義的限制，甚至是認(rèn)知的限制，因此，在進(jìn)行文體分析時(shí)要針對文本中語言特征所闡釋的文體效果，以語篇的語境以及作者的意圖為依據(jù)，以此來喚起文體分析的意識，增強(qiáng)文體鑒賞的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Thornborrow, J. & Wareing S. Stylistics for Students of Language and Literature. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

[2]張德祿.語言符號及其前景化[J].外國語,1994,（6）:9-14.

[3]胡壯麟.理論文體學(xué)[M].北京: 外語教學(xué)與研究出版社,2000.

[4]秦秀白.英語語體和文體要略[M].上海:上海外語教育出版社,2001.

[5]秦秀白.文體學(xué)概論[M].長沙:湖南教育出版社,1986.

[6]王佐良,丁往道.英語文體學(xué)引論[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1987.

[7]吳顯友.他山之石: 從陌生化到前景化[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004,（1）:142-146.

[8]張德祿.韓禮德功能文體學(xué)理論述評[J].外語教學(xué)與研究,1999,（1）:43-49.