【摘 要】實(shí)現(xiàn)“中國夢”在思政課的價(jià)值，應(yīng)打造一支思想崇高、理想堅(jiān)定的思政教師隊(duì)伍，將“中國夢”融入到思政課堂教學(xué)之中，開展豐富實(shí)踐教學(xué)活動。這些為高校思政課教學(xué)的創(chuàng)新及發(fā)展提供了機(jī)會、開拓了空間、指明了方向，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中國夢 高校 思想政治理論課 思想政治教育

本文為寶雞文理學(xué)院第十批教改項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：13JG35）。

“中國夢”是高校思想政治理論課教學(xué)的重要主題

習(xí)近平總書記指出，“實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢”?！耙痪湓挘喝嗣瘢挥腥嗣?，才是中國夢的具體承擔(dān)者，積極實(shí)踐者和實(shí)際享有者”[1]。高校的思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場所。大學(xué)生是成就“中國夢”的主體，是踐行和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的生力軍。從高校思想政治理論課的改革、內(nèi)容、主線、教學(xué)方法等方面來看，“中國夢”都應(yīng)成為高校思想政治理論課教學(xué)的重要主題。

1.“中國夢”是推動高校思想政治理論課改革走出困境的一種新引擎

當(dāng)前高校的思想政治理論課教學(xué)中存在問題很多，如學(xué)生上課不聽講，覺得乏味、無聊，跟學(xué)生有距離感。18—23歲年齡段正值大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。思想政治教育工作者應(yīng)思考什么樣的理論才能讓大學(xué)生容易接受，愿意接受。興趣是最好的老師，不接受的理論是很難影響、教育到他們的。因此，“思想理論課給予學(xué)生的不應(yīng)是一些概念、原則、結(jié)論,而應(yīng)是一種理論思維, 是觀察當(dāng)代世界、當(dāng)代中國的基本立場、觀點(diǎn)和方法?！盵2]

2.“中國夢”是增強(qiáng)高校思想政治理論課內(nèi)容針對性的一種新突破

黨和國家非常重視高校的思想政治理論課教學(xué)，不論?？七€是本科都配備了專門教師從事思想政治理論課教學(xué)和思想政治教育工作者。由于改革開放已進(jìn)入深水區(qū)以及社會多元化的出現(xiàn)，這些都給高校思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。因此，將“中國夢”作為思想政治理論課教學(xué)的新內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)針對性教學(xué)的新突破，具有重要的特殊意義。

從大學(xué)生思想政治教育的角度來看， “中國夢”這一激動人心的主題能夠滿足大學(xué)生追求進(jìn)步的精神欲望，從而在大學(xué)生群體中形成一股向心力，促使大學(xué)生向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)，從而形成核心競爭力。因此，“中國夢”理所當(dāng)然地成為社會主義核心價(jià)值觀和高校思想政治課教育的重要內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容的一種新突破。

3.“中國夢”是貫穿高校思想政治理論課的一條新主線

我們在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)該把“個(gè)人夢”與“中國夢”、個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值、個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密融合在一起，凝聚力量，一起“圓夢”。高校思想政治教育者和教育對象都需要“中國夢”，它會貫穿思想政治教育的整個(gè)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)?！爸袊鴫簟背蔀樗枷胝卫碚撜n教學(xué)的新主線，是新形勢下思想政治理論課創(chuàng)新及發(fā)展的需要，也是弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的需要。

“中國夢”在高校思想政治理論課教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中強(qiáng)調(diào)：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”[3]。“中國夢”是馬克思主義中國化最新理論成果，是能說服人的理論，以它為載體融進(jìn)思想政治理論課堂中對青年大學(xué)進(jìn)行思想政治教育具有重要意義和價(jià)值。

1.“中國夢”有助于高校思想政治教育資源的開發(fā)和利用

思想政治教育資源是思想政治教育工作者在思想政治教育活動中一切能夠被利用起來為思想政治教育服務(wù)的所有因素的總和。資源的多少直接影響和制約著思想政治教育實(shí)施的效果和成果?！爸袊鴫簟彼枷氲奶岢隹陀^上直接促進(jìn)了高校思想政治教育資源的開發(fā)。大學(xué)生既是思想政治理論課講授的對象，也是教育實(shí)現(xiàn)的目的。當(dāng)“中國夢”與思想政治教育統(tǒng)一于“人”時(shí)，思想政治教育在一定程度上也就成為“中國夢”的重要組成部分，同時(shí)為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)提供了思想保障，可以說，二者之間存在不可割裂的理論與實(shí)踐淵源。“中國夢”自從提出之后，眾多專家、學(xué)者、對“中國夢”的內(nèi)涵、意義、理論價(jià)值、創(chuàng)新及發(fā)展、路徑選擇等方面進(jìn)行了科學(xué)的闡釋和解讀。這些思想都是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，可供高校思想政治理論課利用，豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。

2.“中國夢”有助于大學(xué)生主流價(jià)值觀的形成

習(xí)近平總書記說：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”[4]。青年大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的中堅(jiān)力量?！爸袊鴫簟钡男叛鲎非竽芤I(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生走出人生迷茫困境和功利主義漩渦，應(yīng)有更高價(jià)值追求，理應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的理想信念?！爸袊鴫簟边@種氣勢恢宏的正能量給青年大學(xué)生以精神向?qū)?，不僅有利于樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，而且有利于提高抗壓耐挫的能力，形成適應(yīng)復(fù)雜國內(nèi)外環(huán)境、敢于進(jìn)取的一種心靈支撐。

3.“中國夢”有助于加強(qiáng)社會主義主流意識形態(tài)教育

實(shí)現(xiàn)“中國夢”的光明前景增強(qiáng)了“三個(gè)自信”。歷史事實(shí)雄辨的證實(shí)，社會主義特別是改革開放以來使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。中國特色社會主義使“中國夢”逐漸地照進(jìn)了人們的現(xiàn)實(shí)生活，感覺到祖國在一天天的強(qiáng)大。另一方面，實(shí)現(xiàn)中國夢需要堅(jiān)持“三個(gè)自信”。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，理論是行動指南，道路是實(shí)現(xiàn)途徑，制度是根本保障。因此，從這兩方面看，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的追求將更加堅(jiān)定青年大學(xué)生對中國特色社會主義的理論、道路、制度的自信。因此，“中國夢”思想有助于對當(dāng)代大學(xué)生頭腦中社會主義主流意識形態(tài)教育，增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)信“三個(gè)自信”。

“中國夢”視域下高校思想政治理論課創(chuàng)新及發(fā)展現(xiàn)實(shí)途徑

如何在“中國夢”視域下實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課創(chuàng)新及發(fā)展，是一項(xiàng)新事物，無具體可參照、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)途徑，因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，從“中國夢”的本質(zhì)要求出發(fā)，結(jié)合高校思想政治理論課特點(diǎn)，科學(xué)探索思想政治理論課創(chuàng)新及發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑，實(shí)現(xiàn)“中國夢”真正被當(dāng)代大學(xué)生群體關(guān)注和認(rèn)可、積極踐行。

1.提升師資水平，打造一支思想崇高、理想堅(jiān)定的思政教師隊(duì)伍

高校思政教師要抓好第一課堂主陣地，創(chuàng)新第二課堂收成效，不斷深化和拓寬理論視野，不斷提高教學(xué)能力與水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提高社會實(shí)踐能力。思政課教師要以身作則，堅(jiān)持“立德樹人”的思政教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”努力進(jìn)取、不斷奮斗。

2.將“中國夢”融入到思想政治理論課課堂教學(xué)當(dāng)中

在高校現(xiàn)有的思想政治理論課中，每門課程都與“中國夢”存在融通的契合點(diǎn)。如在《馬克思主義基本原理》講授中，著重闡述中國夢主題與鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系，是一脈相承的。進(jìn)行講解，讓學(xué)生認(rèn)同、感知中國夢思想，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心。在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》教學(xué)中，關(guān)于“中國夢”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)等融入到教學(xué)當(dāng)中。講到中國特色社會主義“三位一體”時(shí)，自然可以講授“實(shí)現(xiàn)中國夢必須沿著中國道路前行”等。

3.積極開展以“中國夢”為主題的思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動

“中國夢”思想的當(dāng)代價(jià)值性很高，理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)，僅憑思想政治理論課的課堂教學(xué)、宣傳教育是不夠的，必須使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓“中國夢”回歸現(xiàn)實(shí)，扎實(shí)開展“中國夢”主題思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)活動。一是深入開展社會調(diào)查活動，二是深入開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”社會實(shí)踐活動，三是深入開展“中國夢”學(xué)習(xí)參觀活動?？傊?，通過開展“中國夢”主題社會實(shí)踐教學(xué)活動，讓大學(xué)生現(xiàn)身說法，切身感受“中國夢”正在照近現(xiàn)實(shí)，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”奮發(fā)有為、加磚添瓦，真正成為“中國夢”的踐行者和“圓夢人”。

參考文獻(xiàn)：

[1]張書林.民族復(fù)興中國夢的理論架構(gòu)[J]．特區(qū)實(shí)踐與理論， 2013(3):7．

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[3]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995,9.

[4]習(xí)近平．在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[Ｎ]．新華每日電訊，2013－05－05（1）．

[5]胡錦濤．堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗，[R].北京：人民出版社,2012,11:16.