隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，德育不斷滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)和科目中。小學(xué)體育作為小學(xué)教育中必不可少的一部分，德育的滲透顯然是必不可少的。本文將從體育教材的特點(diǎn)、榜樣的力量、教育契機(jī)、學(xué)習(xí)氛圍等方面來(lái)具體探討德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透問(wèn)題。一、結(jié)合教材特點(diǎn)滲透德育

1.體育教材中的理論課程分析。理論課程是體育總課程中的基礎(chǔ)部分，教師可以在理論學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從不同的高度來(lái)理解這門(mén)課程的主要目的和目標(biāo)，從而讓他們理解體育課程的真正意義之所在。教材中豐富的基礎(chǔ)知識(shí)本身就是思想教育課程生動(dòng)的教材，例如我國(guó)在體育賽事上取得的巨大成就、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等相關(guān)內(nèi)容，都能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.體育教材中的實(shí)踐教學(xué)分析。體育教學(xué)的直接目的是把握好實(shí)踐部分，讓學(xué)生在具體的體育活動(dòng)中鍛煉身體、陶冶情操，在競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我。通過(guò)競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和相互協(xié)作的默契，進(jìn)一步磨礪他們的意志和品質(zhì)。

二、借助榜樣的力量滲透德育

榜樣的力量對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的作用是無(wú)窮的，好的榜樣能夠激勵(lì)學(xué)生不斷完善自我，塑造出更加優(yōu)秀的人格，體育教學(xué)中同樣需要榜樣。學(xué)習(xí)任何一種體育活動(dòng)，教師都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作示范。教師專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)動(dòng)作的示范會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一種視覺(jué)沖擊，給他們帶來(lái)美的感受，學(xué)生會(huì)希望自己也可以做到。這樣可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)持認(rèn)真刻苦鍛煉，追求完美，力求將體育動(dòng)作呈現(xiàn)出絕對(duì)的美感。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。小學(xué)生正處于思想意識(shí)認(rèn)知漸漸形成的階段，因此教師的引導(dǎo)和表現(xiàn)對(duì)他們以后的思想意識(shí)以及行為有重大的影響和作用。

三、捕捉教育契機(jī)，做好德育教學(xué)

在體育教學(xué)中，隨處可以捕捉教育契機(jī)。學(xué)生都希望自己可以在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，學(xué)生對(duì)體育課充滿(mǎn)信心，卻往往發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)不如其他同學(xué)優(yōu)秀。在這種情況下，體育老師要學(xué)會(huì)善于捕捉學(xué)生的情緒，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)和引導(dǎo)。如果學(xué)生在參加某次體育比賽中失利，情緒低落，自信心喪失，教師應(yīng)該立馬給予適度的安慰和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，并指出其落敗的原因，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教育契機(jī)無(wú)處不在，體育教師應(yīng)全身心投入教學(xué)中，注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想指導(dǎo)。

四、從學(xué)習(xí)氛圍著手，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

課堂氛圍是課堂教學(xué)效果的有效保障和重要前提。輕松、愉悅的課堂氛圍能抓住學(xué)生的心理，讓其在自由的氛圍中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)、紀(jì)律較差的學(xué)生要有一定的耐心，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)和教育，且根據(jù)他們的具體情況，制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。切忌打罵學(xué)生，或者用言語(yǔ)諷刺、刺激他們，營(yíng)造一種不利的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種抵觸心理。當(dāng)學(xué)生無(wú)法將課程的任務(wù)按時(shí)完成時(shí)，教師應(yīng)給予他們更大的包容和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ恼屯晟?。一位?yōu)秀的教師應(yīng)該在教學(xué)中懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幫助其找回自信，從而在任務(wù)完成的過(guò)程中達(dá)到“高峰體驗(yàn)”。

五、舉辦各類(lèi)校園活動(dòng)滲透德育

在體育教學(xué)中，必須將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，豐富體育教學(xué)的形式。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，如可以舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置小學(xué)生感興趣的拔河比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽等，讓他們?cè)趥€(gè)人項(xiàng)目中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在團(tuán)體項(xiàng)目中學(xué)會(huì)合作。通過(guò)這樣的方式，將體育教學(xué)與德育完美結(jié)合、相互融合。既能有效提高教學(xué)效率，又能提高德育教學(xué)的教學(xué)效果。

在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹德育思想是當(dāng)務(wù)之急，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有潛移默化的作用。因此，要特別重視德育實(shí)施的途徑，讓學(xué)生在樂(lè)趣中提升道德情操。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要保持創(chuàng)新精神、足夠的耐心和不斷創(chuàng)新的意識(shí)，力求將德育教育完美地滲透到體育教學(xué)中去。