從2007年起，我們首先在一至三年級的日語會話、基礎(chǔ)日語等課程上展開試點，并逐漸擴展到高級日語、日語視聽等課程。在日語會話及基礎(chǔ)日語等課程上，我們要求學生每次都要輪流作話題“發(fā)表”，并帶動其他學生參與討論。在此基礎(chǔ)上，2009年來系里按照“交流”教學模式對三年級兩學期的“日語視聽”課作了深入改革。由一名中國教師及兩名外教共同擔任此課程，并把全班學生分成三個小組，實行“小組化”討論教學。學生在教師的幫助下確定自己的話題，并以各種形式在小組內(nèi)發(fā)表與討論。不僅如此，系里還要求其他所有課程在教學環(huán)節(jié)中都必須根據(jù)本課程的特點設(shè)置與學生的“互動”環(huán)節(jié)。