【摘 要】“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)不僅要讓大學(xué)生學(xué)到基本的專業(yè)知識(shí)，也要開展卓有成效的思想政治教育工作，以確保大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。當(dāng)代大學(xué)生不僅僅要求自身素質(zhì)的提高，也應(yīng)當(dāng)具備較高的思想政治覺悟，培養(yǎng)自身的各項(xiàng)能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自身的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 創(chuàng)新性 人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：以陜西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)的外向型專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求研究，主持省科技廳項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2013KRM48。

自改革開放以來，西方思想浪潮伴隨著資本涌入中國，促使中國的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)面貌發(fā)生重大改革。面對時(shí)代的發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。如何使高校培養(yǎng)出的人才能夠肩負(fù)起歷史的使命，這就要求對大學(xué)生的思想健康教育落實(shí)到實(shí)處，能夠起到對大學(xué)生思想產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。而高校的人才培養(yǎng)，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，“創(chuàng)新性”人才的培養(yǎng)，就顯得尤為重要。因此，“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)不僅僅要讓大學(xué)生學(xué)到基本的專業(yè)知識(shí)，也要開展卓有成效的思想政治教育工作，以確保大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。如果把社會(huì)比作海，把高校大學(xué)生比作船，那思想就是船舵，引領(lǐng)大學(xué)生駛向正確的航線。這與培養(yǎng)“創(chuàng)新性”人才沒有沖突，同時(shí)還具有相輔相成的促進(jìn)作用。

黨團(tuán)建設(shè)

1.定期開展具有“創(chuàng)新性”培養(yǎng)計(jì)劃的黨團(tuán)活動(dòng)

黨團(tuán)的活動(dòng)是宣傳國家的思想意識(shí)形態(tài)，有助于幫助大學(xué)生形成正確的思想意識(shí)。在活動(dòng)的安排上，積極弘揚(yáng)國家所提倡的馬克思主義、鄧小平理論、三個(gè)代表主要思想和科學(xué)發(fā)展觀，盡量著重大學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。這就要求現(xiàn)有的黨團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)朝著培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的方向進(jìn)行變革。黨團(tuán)活動(dòng)的目的并不是固化大學(xué)生的思維模式，而相應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)是為人才的發(fā)展提供思想的保障。

2.黨團(tuán)活動(dòng)的普及

現(xiàn)有黨團(tuán)只是單純地吸收優(yōu)秀大學(xué)生加入，范圍還是很小。當(dāng)然，這也是為保持黨團(tuán)的優(yōu)秀隊(duì)伍而必然出現(xiàn)的結(jié)果。但是，高校的“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)是面向全部高校在校學(xué)生的，因此，可以利用黨團(tuán)活動(dòng)日的機(jī)會(huì)，深入大學(xué)生群體之中，宣傳正確的思想行為。認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整黨團(tuán)的宣傳活動(dòng)。一對一地幫助思想出現(xiàn)偏差的同學(xué)，幫助其樹立正確的思想。

教職工隊(duì)伍的建設(shè)

1.課程教授的建設(shè)

課程是大學(xué)生在高校中學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。高校教師在授業(yè)的過程中，需要注重學(xué)生“創(chuàng)新性”能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)有的高校教師在課堂上知識(shí)單一地進(jìn)行知識(shí)的輸出，采用“教師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽”的方式，這不僅僅不利于知識(shí)理解的不完整性，還不利于學(xué)生“創(chuàng)新性”能力的培養(yǎng)。面對這種狀況，可以采用多媒體教學(xué)，利用多媒體“可看，可讀，可聽”的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生成為課堂的“主角”，這樣的方式最有利于學(xué)生“創(chuàng)新性”思維的培養(yǎng)。高校課堂上需要為學(xué)生灌輸正確的思想，高校教師應(yīng)當(dāng)在課堂上根據(jù)學(xué)生的思想活動(dòng)，有針對性地引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。這可以成為高?？己私搪毠さ囊粋€(gè)指標(biāo)，確保課堂教育健康良好開展。

2.教職工隊(duì)伍思想政治建設(shè)

教職工是高校培養(yǎng)人才的第一線人員，教職工隊(duì)伍思想政治水平很大地影響了后期大學(xué)生思想水平，努力開展教職工思想政治建設(shè)也就成為首要的任務(wù)。正如愛因斯坦所說的：“只有偉大而純潔的任務(wù)榜樣，才能引導(dǎo)我們具有高尚的理想和行為”。不同于為大學(xué)生開展的黨團(tuán)活動(dòng)日，對待教職工，應(yīng)該不定期組織培訓(xùn)，以會(huì)議、課程、談話的方式努力提高教職工的思想水平。教職工在校期間主要接觸的人群就是教職工，教職工的思想意識(shí)和“創(chuàng)新性”能力也要因社會(huì)發(fā)展而有所進(jìn)步，真正做到“為人師表”，為大學(xué)生起到表率作用。

注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，促進(jìn)著大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變。但是網(wǎng)絡(luò)是有別于現(xiàn)實(shí)的一個(gè)特有的虛擬場所，互聯(lián)網(wǎng)的普及也是有利有弊。正確引導(dǎo)大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)所造成的影響，也是對高校思想政治教育提出的一次重大挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)里面含有大量的“灰色信息”和“黃色信息”，這對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀造成了非常不好的沖擊。面對這種威脅大學(xué)生思想意識(shí)的東西，高校應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及。高校面對在網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，可以通過學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育工作，大力宣傳正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育。

由于網(wǎng)絡(luò)的特性，大學(xué)生可以發(fā)表任何的言論，這就需要高校對學(xué)生熱衷的話題進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免學(xué)生偏激、錯(cuò)誤地對待一個(gè)話題，影響價(jià)值觀的形成。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)搜集對大學(xué)生思想教育工作的建議，這就可以對高校的思想教育工作起到良好的促進(jìn)作用。同時(shí)，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行立體化、動(dòng)畫化、音頻化的思想政治教育，這不僅比單一地進(jìn)行思想政治教育能夠起到更好的作用，而且運(yùn)用這種新興的手段進(jìn)行操作能夠使大學(xué)生培養(yǎng)新的思維方法。

信息化的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)在生活中不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的東西，在網(wǎng)絡(luò)上都可以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以看到社會(huì)的及時(shí)信息，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)相隔很遠(yuǎn)的兩個(gè)人進(jìn)行音視頻的通話，這就打破了傳統(tǒng)的固有模式，營造出一種新的生活方式，這對大學(xué)生的“創(chuàng)新性”培養(yǎng)具有良好的啟迪作用。因此，高校必須注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，積極探索網(wǎng)絡(luò)模式下的新型人才培養(yǎng)計(jì)劃和思想政治教育。

改變現(xiàn)有的評價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的優(yōu)秀人才的評價(jià)機(jī)制是以考試的分?jǐn)?shù)作為衡量人才的指標(biāo)，但是這種評價(jià)機(jī)制已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。現(xiàn)在高校還是以考試為手段對學(xué)生進(jìn)行檢測，這種方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生偏向于對課本知識(shí)的過度依賴，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力及思維方法的嚴(yán)重不足，不利于創(chuàng)新能力的形成?，F(xiàn)有的人才在向“復(fù)合型”“創(chuàng)新性”轉(zhuǎn)變，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能夠代表一切。因此，多元化的評價(jià)機(jī)制是高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)型的方向，能夠?qū)Α皠?chuàng)新性”人才培養(yǎng)起到推動(dòng)作用，有利于高校大學(xué)生的“創(chuàng)新性”能力培養(yǎng)。

高?？梢园褜W(xué)生的各項(xiàng)優(yōu)勢考慮到最終的評價(jià)機(jī)制上，例如，是否積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是否主觀發(fā)揮自己的特長，把這些都考慮進(jìn)去，就可以比較公平地對大學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。而且不僅僅是對結(jié)果的評價(jià)，還有實(shí)踐的過程也是不能忽視的。大學(xué)生在實(shí)踐的過程中會(huì)對遇到的問題，自己主觀地去想辦法解決，并且會(huì)為得到最后理想的結(jié)果嘗試各種方法。而且，學(xué)生如果在實(shí)踐的創(chuàng)新性活動(dòng)中得到了肯定，就會(huì)激發(fā)其學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的動(dòng)力，這就形成了一個(gè)良性循環(huán)。所以說，高校的評價(jià)機(jī)制必須對應(yīng)現(xiàn)有的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整?！皠?chuàng)新性”人才的培養(yǎng)和思想政治教育工作的展開最終會(huì)落實(shí)到評價(jià)機(jī)制中，如果結(jié)果得不到公平地對待，對高校大學(xué)生的人才培養(yǎng)工作也是難以展開的。高校應(yīng)該將人才的“創(chuàng)新性”培養(yǎng)納入思想建設(shè)體系中，給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，這對學(xué)生的培養(yǎng)具有重大的意義。

總 結(jié)

本文從黨團(tuán)建設(shè)、教職工建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、評價(jià)機(jī)制建設(shè)四個(gè)方面對高校的思想教育工作和“創(chuàng)新性”人才培養(yǎng)進(jìn)行了剖析，并且從這四個(gè)方面給出了積極的建議。筆者認(rèn)為高校的思想教育工作是為“創(chuàng)新性”人才的培養(yǎng)提供了思想保障，只有兩者的結(jié)合才能造就一批優(yōu)秀的就具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為國家的發(fā)展提供人才的儲(chǔ)備。高校在面對錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，必須堅(jiān)持兩者的想統(tǒng)一，雖然面對很多挑戰(zhàn)，但根據(jù)實(shí)際情況，擴(kuò)大人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮其優(yōu)勢，鞏固自身在思想教育工作中的位置。

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