合作學習被研究證明作為一種新型的教學方法，能有效改善課堂氛圍和提高學生的學習效果以及培養(yǎng)學生良好的非智力品質(zhì)，被愈來愈多的高職教育所重視。合作學習是一種以小組學習為形式，以小組成員合作性活動為主體，以小組預設目標達成為標準，以小組整體成績?yōu)樵u價和獎勵依據(jù)的教學方法。結(jié)合網(wǎng)絡營銷課程的教學我認為可以把小組合作學習的基本流程設計為：（1）合作學習的設計，通過調(diào)研了解網(wǎng)絡營銷市場的變化并設計符合企業(yè)當前需要的教學內(nèi)容。即學生應掌握哪些網(wǎng)絡營銷知識和技能，應通過哪種方式展示哪些學習成果；（2）合作學習準備，即通過課堂教學讓學生掌握開展合作學習前應具備的網(wǎng)絡營銷基本理論與技能；（3）組建小組及小組成員，小組可由教師指定或?qū)W生自由組合；（4）明確小組內(nèi)的成員角色；(5)小組成員根據(jù)內(nèi)容設計開展合作學習,同時,要注重教師在這一階段的引導作用；(6)小組匯報及展示合作學習成果；(7)教師根據(jù)評價標準對合作學習成果進行評價并及時總結(jié)。這七個步驟并非固定不變，每個教師可根據(jù)自己的教學實際情況作出調(diào)整。