所謂“223”即“內(nèi)外兩平臺(tái)、橫向兩綜合、縱向三層次”。（1）內(nèi)外兩平臺(tái)是指校內(nèi)、外兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，校內(nèi)平臺(tái)優(yōu)勢在于可有目的、有計(jì)劃、有組織地按照實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行模擬真實(shí)崗位生產(chǎn)實(shí)際為主的技能操作訓(xùn)練，而校外平臺(tái)則依托專業(yè)對口企業(yè)，雙方達(dá)成合作協(xié)議，共同完成教育教學(xué)過程，其優(yōu)勢在于可大幅提高學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)工作崗位的機(jī)會(huì)。兩個(gè)平臺(tái)在建設(shè)過程中要有機(jī)結(jié)合，共同完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）橫向兩綜合是指實(shí)踐教學(xué)基地由大、小兩類綜合體系構(gòu)成。一是要以特色、品牌專業(yè)為主，建設(shè)極具專業(yè)特色的大綜合設(shè)施體系，二是建設(shè)與專業(yè)群共享的小綜合設(shè)施體系。（3）縱向三層次是指實(shí)踐教學(xué)基地按照實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。①基礎(chǔ)層為實(shí)訓(xùn)室，主要承擔(dān)學(xué)生理解性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。②實(shí)訓(xùn)中心由若干個(gè)具有專業(yè)關(guān)聯(lián)性的實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成，主要承擔(dān)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的專業(yè)能力訓(xùn)練在此完成。③校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地為學(xué)生提供接近真實(shí)崗位的實(shí)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生上崗前“熱身“的場所。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)以項(xiàng)目化管理方式，按照遠(yuǎn)近結(jié)合、分步實(shí)施原則分期分批地開展建設(shè)。同時(shí)，考慮到校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的系統(tǒng)性，同步完成師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐課程建設(shè)以及校企合作相關(guān)工作。