根據(jù)國家對“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)”的解釋，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)應(yīng)是與高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育相融合的新型大學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、知識型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才的新型大學(xué)[2]。我校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易設(shè)有本科專業(yè)、高職專業(yè)和繼續(xù)教育專業(yè)，目前正在進(jìn)行國際商務(wù)碩士專業(yè)的申請工作。從專業(yè)設(shè)置上我校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)已成職業(yè)體系，這與國家的建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系已然一致，也使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的轉(zhuǎn)型具備了基本條件。在專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時，我們將首先面臨專業(yè)缺乏宏觀建設(shè)體系的問題。雖然我校的專業(yè)設(shè)置已成職業(yè)體系，但現(xiàn)有專業(yè)分散在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、詒華學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，各學(xué)院往往針對自有學(xué)生群體進(jìn)行專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，在人才培養(yǎng)方案的制定、課程設(shè)置上也有較大差異，各學(xué)院在專業(yè)群或者專業(yè)宏觀發(fā)展上缺乏交流，呈現(xiàn)各自為政的特點。然而向“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)”轉(zhuǎn)型是一個系統(tǒng)化的過程，對具體專業(yè)來說也是系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型的過程，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)整體上缺乏宏觀建設(shè)指導(dǎo)體系這是我校專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中面臨的首要問題。