因?yàn)槲乙恢痹谛W(xué)工作，一直身處一線(xiàn)，有著二十多年和孩子們打交道的經(jīng)驗(yàn)，并且還取得了些許的成績(jī)，因此，不少子女在小學(xué)就讀的朋友都會(huì)找我咨詢(xún)關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題，問(wèn)及孩子該上哪些興趣班或者輔導(dǎo)班，甚至還有朋友問(wèn)得非常直接：王老師，您為自己的孩子報(bào)班了嗎？

我知道，每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，你有你的性格，我有我的愛(ài)好，沒(méi)有任何模式化的答案可以適合所有人，沒(méi)有長(zhǎng)期與孩子的相處，我們不能斷言孩子該選擇怎樣的興趣班或者輔導(dǎo)班。每次，我都會(huì)跟這些朋友分享我為孩子報(bào)班的故事，而不只是結(jié)果。

細(xì)心觀察，

做一個(gè)潛能的發(fā)掘者

雖說(shuō)是女孩，瀅瀅卻一點(diǎn)兒也不文靜，三兩歲的她常常會(huì)把客廳的沙發(fā)靠背當(dāng)作她腳下的道路，爬高上低。不過(guò)很慶幸的是，她卻沒(méi)有因此而受過(guò)傷。夏天，常常會(huì)看到一些孩子的膝蓋總是傷痕累累，舊傷未愈又再次雪上加霜，還有些孩子的額頭上總是青的或者腫的，不過(guò)，這些在“不走尋常路”的瀅瀅身上幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)。的確，瀅瀅是個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較好的孩子。

瀅瀅還極其喜歡音樂(lè)，節(jié)奏感也很好。三兩歲的她一聽(tīng)到手機(jī)鈴聲響起，就會(huì)放下手中的玩具，開(kāi)始舞蹈。夏天的傍晚，她也常常會(huì)混在廣場(chǎng)舞大媽們中間，跟著音樂(lè)，學(xué)著別人的動(dòng)作。那一刻，她顯得格外興奮，我們也自然很輕松，半個(gè)小時(shí)不用理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她就行。

一天，我?guī)е鵀]瀅去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)小雨靴，商業(yè)街上人來(lái)人往，專(zhuān)賣(mài)店里的人也不少，我叮囑她要緊緊跟著我。誰(shuí)知，在店門(mén)口還緊隨身后的她，等我進(jìn)了店里，卻沒(méi)了她的身影。我慌慌張張地走到門(mén)口一看，嗬，好熱鬧??！這小家伙竟然被專(zhuān)賣(mài)店門(mén)口的大音箱吸引住了，伴隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)，她開(kāi)始了舞蹈，漂亮的小裙子飛轉(zhuǎn)起來(lái)，真好看。再看看四周，禁不住停住腳步的行人有的投來(lái)了贊許的目光，有的拿出了手機(jī)拍照。與這個(gè)內(nèi)向害羞的老爸比起來(lái)，她顯得那么淡定，沒(méi)有絲毫的緊張，一臉的自信看起來(lái)美極了。

那時(shí)的瀅瀅只有三歲多，還太小，她無(wú)法表達(dá)出自己的愛(ài)好，不過(guò)，她的種種表現(xiàn)告訴我，她喜歡音樂(lè)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好。于是，那年，我為她在陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)報(bào)了名。經(jīng)過(guò)三四個(gè)項(xiàng)目的考核，她被錄取了，成為了班里年齡最小的學(xué)員。

時(shí)間過(guò)得真快，四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在的她已經(jīng)練就了不少本領(lǐng)，參加過(guò)多次演出。每次看到絢麗的舞臺(tái)上翩翩起舞的她，我總在慶幸，我發(fā)現(xiàn)了她的愛(ài)好，為她找到了一個(gè)適合的興趣班。

我也總在勸說(shuō)身邊的朋友，孩子雖然是我們的，但是，他們又是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，我們不要用一種彌補(bǔ)自身缺憾的補(bǔ)償心理為孩子選擇興趣班。不是孩子的興趣所在，孩子的學(xué)習(xí)將是枯燥的；不是孩子擁有的潛能，孩子的學(xué)習(xí)也將是痛苦的。

耐心聆聽(tīng)，

做一個(gè)體貼的助推者

瀅瀅所在的學(xué)校進(jìn)行的是英語(yǔ)浸入式實(shí)驗(yàn)，也就是從一年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)科就有兩種教材，分別由學(xué)校的英語(yǔ)老師和外教來(lái)教，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平要求很高，可是瀅瀅之前所上的幼兒園并沒(méi)有學(xué)太多的英語(yǔ)，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得有些吃力。

每天晚上，語(yǔ)數(shù)學(xué)科的作業(yè)很快就完成了，該寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)了，瀅瀅就開(kāi)始犯愁：“怎么辦呀？又得寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)了！如果哪天沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，那多好?。　?/p>

聽(tīng)得出，瀅瀅對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼感，這源于她的基礎(chǔ)不好，我們必須想辦法幫助她趕上來(lái)，消除這種不良情緒。我跟瀅瀅講了我的想法，告訴她基礎(chǔ)不好很容易彌補(bǔ)，我們可以報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班。

說(shuō)到英語(yǔ)輔導(dǎo)班，身邊還真有不少，上課的時(shí)間也各不相同。我?guī)е鵀]瀅去試聽(tīng)，去了解各個(gè)輔導(dǎo)班教學(xué)的內(nèi)容和上學(xué)的時(shí)間。

在這眾多的英語(yǔ)輔導(dǎo)班中，瀅瀅非常喜歡的有三個(gè)，這三個(gè)老師都非常幽默，也很親和，她表示其中任何一個(gè)都是可以的。我的選擇只有兩個(gè)條件，一個(gè)是離家要近，這樣每次上課都不會(huì)在路上耽誤太多時(shí)間，即便是刮風(fēng)下雨也不會(huì)太艱難；另一個(gè)是必須和周末的那節(jié)舞蹈課錯(cuò)開(kāi)，舞蹈課是瀅瀅喜歡的，而且已經(jīng)堅(jiān)持了幾年了，不能放棄。因此，時(shí)間不可以沖突。并且不僅不能是同一時(shí)間段，還不能放在同一天，否則上午學(xué)舞蹈，下午上英語(yǔ)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，壓力太大了，周末是要放松的，不能讓快樂(lè)為輔導(dǎo)班讓路，必須做到有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合。

最終確定的英語(yǔ)班上課時(shí)間是周日，一切順利。輔導(dǎo)班的英語(yǔ)教學(xué)方式與課堂上完全不同，更靈活的方式和小班化的教學(xué)是瀅瀅非常喜歡的，時(shí)常，瀅瀅還能得到一些小禮品。每次上完英語(yǔ)課，我都能看到瀅瀅滿(mǎn)臉的笑容，都能聽(tīng)到瀅瀅滔滔不絕地講述班上的趣事，講述這節(jié)課上的收獲，她還會(huì)經(jīng)常向我炫耀她得到的小獎(jiǎng)品。

漸漸地，她在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)不再抱怨了，有時(shí)在交談中，她的嘴里還會(huì)蹦出一些英語(yǔ)單詞和短句。一天，她突然說(shuō)自己變聰明了，記單詞都更快了。

其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的人，我們要珍視與孩子親密接觸的機(jī)會(huì)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的需求，知道他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到了怎樣的困難，并開(kāi)誠(chéng)布公地與孩子溝通，和孩子一同討論、商議對(duì)策，幫助他們走出困惑。

讓我們一起來(lái)做孩子成長(zhǎng)路上的引路人，與孩子共擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光。