近年來(lái)，由于應(yīng)試教育的急功近利，很多語(yǔ)文老師在教學(xué)上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。其實(shí)，學(xué)生的思想品德教育，不單是思想政治課的教學(xué)任務(wù)，而且是各學(xué)科特別是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。君不見(jiàn)身邊的學(xué)生，思想素質(zhì)普遍下降：無(wú)心向?qū)W，目無(wú)尊長(zhǎng)，毫無(wú)文明禮貌可言，根本不知“雷鋒精神”是什么……語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是義不容辭的?！毒拍炅x務(wù)教育初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明文指出：“要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣?！薄霸诮虒W(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)?！逼湟笏枷肫返陆逃鶕?jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行。

德、智、體，德育排第一，有一句俗話說(shuō)得好：不成材，也要成人。由此可見(jiàn)思想品德教育何其重要。事實(shí)就是這樣，我們辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)了一個(gè)高材生，如果他反過(guò)來(lái)拿槍口對(duì)著我們，說(shuō)明我們的教育已經(jīng)失敗了。我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生灌輸優(yōu)良的思想品德呢？

第一，語(yǔ)文老師要不斷完善自我，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)和人民的具有高尚情操的老師。要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，因?yàn)槔蠋熗亲钍茏鹁?、最可信賴的人，老師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生有直接的影響?！盀槿藥煴怼本褪沁@個(gè)道理。歷代的教育家也非常重視“師德修養(yǎng)”，古代的偉大教育家孔子在《論語(yǔ)》寫(xiě)道：曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我們要求學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，我們自己是否做到敬業(yè)了？我們要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、互相幫助，我們是否真正做到愛(ài)生如子了？語(yǔ)文老師在組織教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)將自己的正確思想觀點(diǎn)、優(yōu)良品質(zhì)、積極向上的精神面貌通過(guò)課堂教學(xué)滲透給學(xué)生進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)與思想教育的完美結(jié)合，教書(shū)育人有效統(tǒng)一。

第二，利用范文進(jìn)行思想教育。范文之所以成為范文，就是因它體現(xiàn)了優(yōu)秀的人文思想品德，表達(dá)了最優(yōu)秀的民族文化。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生的思想得以感染和深化，學(xué)生的行為有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和指南。

中小學(xué)所選的各種文體的作品，都體現(xiàn)了最積極的思想意義。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，不但在寫(xiě)洞庭湖之“大觀”體現(xiàn)了作品之經(jīng)典，同時(shí)，表達(dá)了他的憂國(guó)憂民的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神。我們要求青少年學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)和人民的好學(xué)生，學(xué)習(xí)范仲淹這種精神，就能成為這樣的好學(xué)生。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”已是千古絕唱，做老師的要讓學(xué)生明白以后走進(jìn)社會(huì)應(yīng)怎樣做人，才能“留取丹心照汗青”。在教《棗核》一文時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)文中的形象描繪和深情的回憶，體會(huì)一個(gè)海外赤子對(duì)故鄉(xiāng)和祖國(guó)的深深眷戀?，F(xiàn)在的學(xué)生很多根本不知饑餓、艱苦為何物，學(xué)習(xí)不刻苦，生活喜攀比，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》，讓學(xué)生了解到作者小時(shí)候的讀書(shū)情形：由于“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！毕蚶蠋熣?qǐng)教時(shí)，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”嚴(yán)冬時(shí)走在上學(xué)的路上，“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不所知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)……”學(xué)生通過(guò)將作者艱苦讀書(shū)情形與自己作對(duì)比，才能珍惜今天的讀書(shū)機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦讀，成人成材，將來(lái)報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)。

第三，語(yǔ)文活動(dòng)課始終貫穿積極的思想政治教育主題。語(yǔ)文活動(dòng)課的形式多種多樣，如：詩(shī)歌散文朗誦比賽、故事匯、作文大賽、各種節(jié)日的墻報(bào)（或黑板報(bào)）、各種演講和辯論會(huì)……每一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，其所體現(xiàn)的主題須是積極和健康的，其必須突出“愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)家，勤奮文明高尚”，老師在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前，對(duì)其內(nèi)容審核和把關(guān)，讓每一個(gè)學(xué)生得以在健康的活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。上面說(shuō)過(guò)，目前不少學(xué)生無(wú)心向?qū)W，目無(wú)尊長(zhǎng)，毫無(wú)文明禮貌，損人利己等等，這與當(dāng)前的社會(huì)大氣候的影響有關(guān)，學(xué)校作為最后的一塊凈土，老師只有義不容辭的肩負(fù)起教育任務(wù)。各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)課的教學(xué)活動(dòng)，是最佳的激趣教學(xué)手段，因此，語(yǔ)文老師要認(rèn)真?zhèn)浜谩疤岣邔W(xué)生的思想素質(zhì)”這一課。

凈化社會(huì)風(fēng)氣，振奮國(guó)民積極向上精神，必須從娃娃抓起?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，……”如何搶占青少年兒童的思想領(lǐng)域陣地，提升學(xué)生的思想文化素質(zhì)，是擺在我們老師面前特別是語(yǔ)文老師面前的最重要的任務(wù)。