最近，一個(gè)名詞悄然興起，且呈愈演愈烈之勢(shì)，那就是“校園足球”。校園足球是指將足球引入校園內(nèi)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和頑強(qiáng)拼搏的意志，從而讓學(xué)生在快樂(lè)足球中健康成長(zhǎng)。作為小學(xué)體育教師，應(yīng)以健康第一的教育理念為指導(dǎo)思想，大力開(kāi)展“校園足球”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

【現(xiàn)狀點(diǎn)擊】

1．學(xué)生足球興趣缺失。現(xiàn)行的小學(xué)體育教學(xué)多注重于運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)。在這樣的課堂教學(xué)下，學(xué)生對(duì)足球的興趣不是很濃厚。特別是一些女生，對(duì)于在綠茵場(chǎng)上奔跑追逐非常反感，甚至厭惡，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)“校園足球”的開(kāi)展缺少興趣。

2．學(xué)校足球師資缺乏，現(xiàn)在的小學(xué)體育教師中，絕大部分人對(duì)于足球的理解、足球技巧的掌握是不足的。教師自己都不能很好地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)了。此外，學(xué)校缺少足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和相應(yīng)的器材也是影響和制約校園足球開(kāi)展的“短板”。

3．家長(zhǎng)足球意識(shí)淡薄?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)忽視孩子參加體育活動(dòng)。除了擔(dān)心孩子會(huì)耽誤學(xué)業(yè)外，足球運(yùn)動(dòng)在對(duì)抗中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題也成了家長(zhǎng)不愿孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因。應(yīng)試教育、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等在很大程度上阻礙了“校園足球”的發(fā)展。

【深刻反思】

中國(guó)雖是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，但足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀卻很不盡如人意。鄧小平同志曾說(shuō)：“足球要從娃娃抓起?！边@是中國(guó)足球謀求可持續(xù)發(fā)展的核心理念，因此，在小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)顯得尤為迫切和重要。中國(guó)足球協(xié)會(huì)還特別制定了中國(guó)青少年足球“十二五”發(fā)展草案，在最近出臺(tái)的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》中，推進(jìn)校園足球發(fā)展是其中一項(xiàng)重要和突出的內(nèi)容。由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)于青少年足球運(yùn)動(dòng)的高度重視?！靶@足球”的開(kāi)展可以使小學(xué)體育教學(xué)走出一條創(chuàng)新之路，讓學(xué)生在豐富多彩的足球活動(dòng)和競(jìng)賽中培養(yǎng)和形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)與健康意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，在小學(xué)階段開(kāi)展“校園足球”教學(xué)勢(shì)在必行，志在必得。

【應(yīng)對(duì)策略】

1．激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)興趣。激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣是有效開(kāi)展“校園足球”教學(xué)必不可少的前提條件。筆者認(rèn)為激發(fā)興趣最好的辦法當(dāng)屬游戲。教師可以通過(guò)一定的足球游戲，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興奮度，發(fā)展學(xué)生的體能和智能。首先教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性別特點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生可以安排一些簡(jiǎn)單易學(xué)的足球游戲，如帶球過(guò)竿、運(yùn)球射遠(yuǎn)等，以提高學(xué)生的靈敏性、速度性、準(zhǔn)確性；高年級(jí)的學(xué)生則可以選擇一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的、耐力性的游戲，如快速運(yùn)球、大力推射等。其次，教師還應(yīng)根據(jù)所學(xué)的技術(shù)安排相應(yīng)的足球游戲。比如，在學(xué)習(xí)傳接球時(shí)可安排“過(guò)障礙傳球、不同距離接球”；在學(xué)習(xí)斷球時(shí)可安排“搶球”游戲；在學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)可安排“曲線運(yùn)球接力”；在學(xué)習(xí)射門(mén)時(shí)，可安排“點(diǎn)球大戰(zhàn)”……這樣，在玩的過(guò)程中有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．探索足球教學(xué)方法。首先是教師的講解。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩足球人人都會(huì)，但真正涉及到足球知識(shí)和技巧，那就知之甚少，或者一竅不通了。這就需要教師根據(jù)足球教學(xué)的要求，將足球運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)逐步進(jìn)行講解、教授，讓學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論知識(shí)儲(chǔ)備。其次是學(xué)生的練習(xí)。不管是學(xué)習(xí)哪種足球技術(shù)，都要督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能真正達(dá)到開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的目的。再次是比賽的推進(jìn)。足球是一門(mén)競(jìng)賽藝術(shù)，需要通過(guò)比賽來(lái)推進(jìn)足球教學(xué)的進(jìn)程。在讓學(xué)生掌握了基本的足球知識(shí)和足球技術(shù)后，教師可以適當(dāng)組織一些小范圍的比賽。通過(guò)比賽，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握，培養(yǎng)彼此之間的協(xié)作精神。

3．增強(qiáng)足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。從狹義上來(lái)說(shuō)，“校園足球”歸根到底是要進(jìn)行比賽的。因此，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)尤為重要。教師在平時(shí)的足球技術(shù)訓(xùn)練中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，要根據(jù)比賽場(chǎng)上情況的變化，靈活地采取多種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將比賽中可能出現(xiàn)的情況一一呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)不同的情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)不斷地告訴學(xué)生，練習(xí)這些動(dòng)作的目的是提高他們的“戰(zhàn)術(shù)”意識(shí)。

陶行知先生在極其艱苦的社會(huì)環(huán)境下，想出各種辦法讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，提高健康水平。而身處體育事業(yè)蒸蒸日上時(shí)代的我們，更應(yīng)以陶行知教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“校園足球”運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)的校園內(nèi)，踢出屬于他們自己的風(fēng)采。