德育在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，是方向、是靈魂，位居各育之首。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生德育方面，應(yīng)發(fā)揮重要的作用。因此，我們應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力尋找德育點(diǎn)，有機(jī)滲透德育，把教書與育人緊密地結(jié)合在一起。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育存在的不足

1.完全忽視德育滲透。許多數(shù)學(xué)課是純數(shù)學(xué)的課堂，整節(jié)課找不到一句跟德育有關(guān)的話語(yǔ)。甚至數(shù)學(xué)教材中許多與德育有關(guān)的題目和數(shù)據(jù)都被教師直接無(wú)視了。

2.德育滲透成表面文章。有部分?jǐn)?shù)學(xué)教師注意到了要滲透德育的問(wèn)題，但在課堂教學(xué)中，往往只是空洞說(shuō)教幾句，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，更不會(huì)使學(xué)生內(nèi)化為自身自覺(jué)的行動(dòng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略

1.提高認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中的德育內(nèi)容很豐富，比如通過(guò)解題來(lái)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、勇克難關(guān)的進(jìn)取精神、堅(jiān)持不懈的毅力；通過(guò)了解數(shù)學(xué)與我國(guó)科學(xué)發(fā)展的關(guān)系來(lái)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操；通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神……可見(jiàn)，數(shù)學(xué)中德育內(nèi)容是非常豐富的，關(guān)鍵在于我們教育工作者是否能拓寬思路，把德育教學(xué)視為己任，創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容。

2. 師德滲透。

小學(xué)生具有鮮明的“向師性”，教師的言談舉止、思想行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己高尚的情操、優(yōu)雅的舉止給學(xué)生樹(shù)立榜樣。要求學(xué)生做到的事情，教師應(yīng)帶頭做到，要求學(xué)生養(yǎng)成的行為習(xí)慣，教師應(yīng)首先養(yǎng)成。數(shù)學(xué)教師要向?qū)W生充分展示自己博愛(ài)、陽(yáng)光、睿智的美好形象，把德育工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透到學(xué)生心田。

3. 目標(biāo)滲透。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等習(xí)慣，形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。”因此，我們要把德育作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。

4.教學(xué)滲透。

（1）課堂教學(xué)。新課標(biāo)提倡自主合作探究式的教學(xué)模式。在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、合作的精神、交流的能力，養(yǎng)成心中有他人，心中有集體的優(yōu)良品德。例如在教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，我給學(xué)生們提供了一些硬幣、線等工具，讓孩子們小組合作量出不同的圓的周長(zhǎng)，并思考圓的大小與什么有關(guān)。在此過(guò)程中，孩子們體會(huì)到自己的行為不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)還要對(duì)小組其他人負(fù)責(zé)，學(xué)到了做人要有責(zé)任心。

（2）課外活動(dòng)。德育滲透不能僅僅局限在數(shù)學(xué)課堂上，還應(yīng)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透德育。例如在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，我組織學(xué)生們調(diào)查自己家庭中每天、每周、每月產(chǎn)生的塑料垃圾數(shù)量，然后計(jì)算我們一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)校產(chǎn)生的塑料垃圾數(shù)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使他們從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。

（3）單元檢測(cè)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的最后一環(huán)——考試中如何滲透德育呢？我們首先要教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，考試不能作弊。同時(shí)在試題編制時(shí)，我們應(yīng)該考慮到試題中要蘊(yùn)含一些德育的因素。例如教了確定位置這一單元后，我出了這么一個(gè)題目：“孫占彪烈士紀(jì)念碑在理治銅像北偏東45°方向2千米處”請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)示出它的位置。在評(píng)講試卷時(shí)，我補(bǔ)充講了“理治”和“孫占彪烈士” 的生平事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育重要的一門學(xué)科，必須重視學(xué)科中的德育滲透。但我們要注意策略性，不能把數(shù)學(xué)課上成思想品德課，不能為德育而德育，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。要從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知目標(biāo)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，做到思想性和科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)與德育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而全面提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。