還應該引導學生讀“生活”這本活書，大書。要引導學生認識自己腳下的土地，土地上的文化與父老鄉(xiāng)親?！耙环剿琉B(yǎng)育一方人”，在長期的歷史實踐中，每一個地方的老百姓都找到了一種適合于在自己鄉(xiāng)土上生存的生產(chǎn)方式和生活方式，并形成了相應的地方文化與地方知識。我們的教育，特別是鄉(xiāng)村教育，應該編寫“鄉(xiāng)土教材”，開設鄉(xiāng)土課程，引導學生學習地方文化和地方知識，從而和養(yǎng)育自己的這方土地建立精神聯(lián)系。以后學生長大了，無論走到哪里，都會有自己的“根”。即通過讀書，養(yǎng)成了讀書興趣、方法和習慣；又通過鄉(xiāng)土知識的學習，在自己的家園扎根，這樣，就為學生一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎：一個終生學習的底子，一個終生精神發(fā)展的底子，有了這兩個底子，以后無論遇到什么，都能從容應對。培育這兩個“底子”，我們基礎教育就盡職盡責了。