各種考試都有“寶典”要讀，有“真題”要做，輔導(dǎo)班廣告鋪天蓋地，搞得學(xué)生覺(jué)得不上輔導(dǎo)班就不踏實(shí)。我很憂(yōu)慮：這些學(xué)生讀書(shū)少，知識(shí)面窄，縱然如愿以?xún)?，今后能有多大的發(fā)展呢？

很多老師都感到現(xiàn)在愛(ài)讀書(shū)的大學(xué)生越來(lái)越少。這里講的不是快餐式讀物，也不是教科書(shū)或者有關(guān)考研、考公務(wù)員、考各種資格證的書(shū)，而是各種學(xué)術(shù)專(zhuān)著和文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史方面的書(shū)。文學(xué)院學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)“四大名著”，歷史學(xué)院學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)《史記》與《資治通鑒》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)《資本論》，這種現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

每到學(xué)期末，我都參加監(jiān)考，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)課考試現(xiàn)場(chǎng)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在做作品分析題時(shí)，只有干巴巴的條目。這些條目要么是教材上的，要么是老師講授的，學(xué)生并不能結(jié)合作品進(jìn)行闡述，更談不上有獨(dú)特的看法，因?yàn)樗麄儧](méi)有看過(guò)原著。有一次跟一位講授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的副教授聊天，他說(shuō)有些學(xué)生既不看原著，上課時(shí)也不做筆記，到了考試前就用搜索軟件下載所謂的答案來(lái)背誦，而這些答案很多都是陳舊的，甚至是被學(xué)術(shù)界更正過(guò)的，學(xué)生壓根兒就不知道。

近幾年，我在一些學(xué)院教授大學(xué)語(yǔ)文課，課程包括《紅樓夢(mèng)》節(jié)選，要求學(xué)生提前閱讀原著，當(dāng)我講到該部分時(shí)，會(huì)搞一次隨堂調(diào)查，結(jié)果屢屢讓我崩潰。有一個(gè)班50人左右，居然只有3個(gè)人完整地讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，有一個(gè)班大約45人，13人看過(guò)原著，是我任課班級(jí)中閱讀比例最高的。還有學(xué)生問(wèn)我，看過(guò)電視劇算不算？

不閱讀的大學(xué)生平常都在干什么？電腦、手機(jī)占去了學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間，許多學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交軟件。幾年前，我當(dāng)班主任時(shí)，一個(gè)學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重厭學(xué)，發(fā)展到通宵玩，不上課，我強(qiáng)制他到課堂，他也只是把教室變成臥室。請(qǐng)心理咨詢(xún)老師幫他戒除網(wǎng)癮也不行，只好讓家長(zhǎng)幫忙，他的母親辭掉工作陪讀三年半，好歹才讓他畢了業(yè)。學(xué)校要求學(xué)生課前交手機(jī)，他們也有應(yīng)對(duì)辦法，帶兩個(gè)手機(jī)，一個(gè)備用。

另有一些學(xué)生把精力放在考證、考研、考公務(wù)員上。學(xué)生早早捧著“紅寶書(shū)”讀得昏天黑地，還上各種考前輔導(dǎo)班，哪有時(shí)間閱讀呢？各種考試都有“寶典”要讀，有“真題”要做，輔導(dǎo)班廣告鋪天蓋地，搞得學(xué)生覺(jué)得不上輔導(dǎo)班就不踏實(shí)。我很憂(yōu)慮：這些學(xué)生讀書(shū)少，知識(shí)面窄，縱然如愿以?xún)?，今后能有多大的發(fā)展呢？

不愛(ài)閱讀還有一個(gè)重要原因，就是在中小學(xué)階段未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。應(yīng)試教育要么傷了學(xué)生的閱讀興趣，要么讓他們覺(jué)得不閱讀并不妨礙升學(xué)，讀書(shū)多并不一定能取得好成績(jī)。兒童閱讀推廣人阿甲說(shuō):“愛(ài)閱讀的孩子成績(jī)不是最好的，但卻是最有前途的?！逼鋵?shí)，阿甲的話(huà)功利心還是重了些，可能為了迎合家長(zhǎng)的心理需要。閱讀不是為了什么，它就是一種生活需求，與吃飯、穿衣沒(méi)有兩樣，世界上很多優(yōu)秀民族就是這樣看待閱讀的。中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該明白這一點(diǎn)。（雨茂）