以上內(nèi)容是筆者一直秉承的教育哲學(xué)。筆者以為，惠安中學(xué)所認(rèn)為的這個(gè)“道”就是“好人”，學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng) “好人”。但“好人教育”給筆者的感覺(jué)是更多地強(qiáng)調(diào)其在德育層面的內(nèi)涵和實(shí)踐，而在學(xué)生發(fā)展的其他層面較少涉及。原因在于我們其實(shí)也還沒(méi)有弄清楚“好人”的內(nèi)涵到底有哪些？“在家里做一名好兒女（有孝心、懂感恩、能自立、會(huì)生活……）；在學(xué)校做一名好學(xué)生（有品德、愛(ài)學(xué)習(xí)、有個(gè)性、善合作……）；在社會(huì)做一名好公民（愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)敬業(yè)、講誠(chéng)信、重友善……）”。這些都是道德教育方面較抽象的描述，固然是學(xué)生要掌握的“道”的一部分，也可以說(shuō)是最根本的部分。但一所學(xué)校的教育不能僅僅滿足于此，“道”的內(nèi)涵也不僅僅只有這一個(gè)方面，還需要我們深度地挖掘。這在下部分重點(diǎn)探討。