學(xué)生是學(xué)校的主人，只有學(xué)生的成長(zhǎng)才是學(xué)校的成長(zhǎng)。寶雞市特殊教育學(xué)校建校招生70余名6~16歲的聽(tīng)障、視障學(xué)生，其中近一半過(guò)去在不同的特教學(xué)校就讀，其他人在普校“混”讀、在康復(fù)班學(xué)習(xí)，還有的輟學(xué)在家或從未上過(guò)學(xué)，行為習(xí)慣、認(rèn)知水平差異極大。來(lái)到新學(xué)校，看到美麗的校園、和藹的老師、良好的學(xué)習(xí)生活條件，他們除了新奇、興奮外，膽怯、自卑、敏感等是所有教師的感受。如何在較短的時(shí)間內(nèi)讓他們適應(yīng)新環(huán)境，陽(yáng)光自信起來(lái)呢？經(jīng)過(guò)思考，大家達(dá)成共識(shí)：以文化活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。首先，“整潔的儀表”活動(dòng)讓學(xué)生煥然一新。90%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，貧困家庭不在少數(shù)，父母殘疾、父母離異、留守兒童等等情況使他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校就從最基本的洗臉、刷牙抓起，再教學(xué)生怎么洗澡、洗衣服、洗鞋、掃地、拖地、入廁等，督促、檢查、評(píng)比，通過(guò)“爭(zhēng)做衛(wèi)生小標(biāo)兵”、“我是衛(wèi)生監(jiān)督員”、內(nèi)務(wù)整理比賽等活動(dòng)讓學(xué)生在較短的時(shí)間發(fā)生了很大的變化。其次，“新學(xué)校新氣象”系列活動(dòng)讓學(xué)生很快愛(ài)上學(xué)校。邀請(qǐng)解放軍到校與學(xué)生一起舉行首次升旗儀式，將每周的升旗儀式交由班級(jí)輪流組織。創(chuàng)新課間操形式，自編集體舞、器械操融入大課間中，每天全體師生一起運(yùn)動(dòng)。建立基礎(chǔ)課程、康復(fù)課程、技能課程為一體的課程體系，合理安排課時(shí)，加大技能課的比重，學(xué)生自選陶藝、舞蹈、手工制作、書(shū)法、服裝制作等學(xué)習(xí)。第三，“七彩校園”系列活動(dòng)讓學(xué)生有笑臉、有自信。舉行“助殘日”文藝表演、“迎新年”風(fēng)采大賽，從未登過(guò)舞臺(tái)的學(xué)生在自己的無(wú)聲世界里起舞；三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先。學(xué)校組織學(xué)生走出校園，參加市級(jí)合唱比賽，參觀(guān)消防隊(duì)、觀(guān)摩消防演練，參觀(guān)民俗博物館，瀏覽動(dòng)物園，觀(guān)看童話(huà)劇，來(lái)到公園放飛自己手繪的風(fēng)箏。豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生有了許多個(gè)“第一次”，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出自尊與自信，展示出自強(qiáng)與自立。