第二課堂的藝術(shù)活動是創(chuàng)造校園審美文化的主要途徑，發(fā)揮著不可忽視的美育功能。中職學(xué)生年齡小、閱歷淺、藝術(shù)特長少，因此各中職學(xué)校更應(yīng)該不拘一格，創(chuàng)造性地開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動：一是可以有針對性地舉辦一些高品位、有特色的藝術(shù)講座，讓高雅藝術(shù)走進(jìn)校園，積極營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍；二是結(jié)合地域特色，各中職學(xué)校應(yīng)建立起相對完善的美育理論、藝術(shù)鑒賞、美育實踐等美育選修課程體系，比如省內(nèi)中職學(xué)校就可以設(shè)立秦腔、剪紙、陶藝、面塑、素描等課程，讓學(xué)生通過必修和任選的方式選擇學(xué)習(xí)，以達(dá)到塑造審美意識，發(fā)展審美能力，提高審美表現(xiàn)，促進(jìn)審美創(chuàng)造的教育目標(biāo)；三是建立學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的審美活動。各?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同興趣、特長，成立文學(xué)、書法、美術(shù)、文藝、攝影等學(xué)生社團(tuán)，定期舉辦各種特色講座，開展卡拉OK、演講、寫作、 書法、棋類、體育等各種比賽，使學(xué)生在這些豐富多彩的社團(tuán)活動中學(xué)到知識，陶冶情操，并得到審美享受；四是可以適時地讓學(xué)生走出校門，參加一些有意義的社會實踐活動，或是組織學(xué)生游覽名勝古跡，山川湖海，參加夏令營等，這些活動都能拓寬學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生成為審美的主體。