聚焦核心素養(yǎng) 向著夢(mèng)想前行——陜西省小學(xué)優(yōu)秀教師加拿大學(xué)習(xí)考察報(bào)告
作者:吳積軍 郗 莉
發(fā)布時(shí)間:2016-09-13 11:02:14 來(lái)源:陜西教育報(bào)刊社
(六)教學(xué)狀態(tài):加拿大幾乎全部為小班化教學(xué),每班人數(shù)20人左右,每節(jié)課都有一個(gè)必備的教學(xué)環(huán)節(jié)就是小組合作學(xué)習(xí),如果說(shuō)當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育是統(tǒng)一規(guī)劃版,那加拿大的基礎(chǔ)教育則是私人訂制版,它充分關(guān)注每一位學(xué)生,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著服務(wù)意識(shí)、注重細(xì)節(jié)、處處給學(xué)生以自信,多樣化的學(xué)習(xí),多樣化的參與,合作的目標(biāo)不同,活動(dòng)的形式也不同,課堂形態(tài)非常自由,學(xué)生可以坐著聽課,也可以趴在地上聽課,還可躺在沙發(fā)上聽課。學(xué)生的作品布滿了校園、教室角角落落,校園文化而非口號(hào)化、標(biāo)語(yǔ)化。在我們聽的所有課中,每一位教師都在充分關(guān)注受教育者的需求與感受,致力于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。因?yàn)闆]有統(tǒng)一教材,所以教學(xué)也就沒有固定模式,全由教師融合各種教育資源施教。學(xué)校對(duì)學(xué)生教育以肯定為主,注重引導(dǎo)而非批評(píng)教育,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,幫扶最需幫扶的學(xué)生。學(xué)校非常注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建,各種評(píng)價(jià)活動(dòng)注重改進(jìn),而非獎(jiǎng)懲。



