區(qū)域教研工作如何助力農(nóng)村教育發(fā)展?——專訪臨渭區(qū)教育局副局長邢唯遠(yuǎn)、教研室主任楊曉蓉
作者:本刊記者 孫永濤
發(fā)布時間:2016-09-14 11:31:20 來源:陜西教育報刊社
這樣的活動開展了一段時間后,我們發(fā)現(xiàn),雖然也有一定效果,但成員校及教師參與活動比較被動,研修成效受到影響。為此,區(qū)教研室完善了各項工作機(jī)制,采取“任務(wù)驅(qū)動式”研修形式,共同體各成員校共同確定研修目標(biāo)、內(nèi)容,分頭承擔(dān)研修任務(wù)。具體做法為:農(nóng)村學(xué)校輪流擔(dān)任研修活動的“承辦方”;每次活動,每所農(nóng)村學(xué)校均為承擔(dān)者,需承擔(dān)任務(wù);共同體內(nèi)所有學(xué)校同年級同學(xué)科組成大“教研組”,定期研討。因為有任務(wù)驅(qū)動,農(nóng)村學(xué)校教師由受訓(xùn)者變?yōu)閰⑴c者、承擔(dān)者,每次活動,必須有準(zhǔn)備,有發(fā)言,有展示,在完成任務(wù)中思考更多,參與更多,收獲自然更大。



