我們常講，教育包含了家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三個(gè)層面的教育，學(xué)校教育發(fā)展到今天已經(jīng)相對(duì)規(guī)范化，社會(huì)教育也已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，然而家庭教育特別是農(nóng)村家庭教育的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。的確，家庭教育貫穿孩子成長的一生，一個(gè)良好的家教會(huì)是孩子一生受益無窮的寶貴財(cái)富。否則，即使擁有了高成績、高收入也不見得能讓孩子過上幸福的生活。所以，我們應(yīng)該比其他群體更注重家庭教育，努力讓每個(gè)孩子過上幸福完整的生活。然而面對(duì)現(xiàn)實(shí)的沖擊我們更多的是指責(zé)家長的教育方式，以至于我們經(jīng)常感嘆家長難說話了，我們的教育環(huán)境不好或者我們的教育生態(tài)更加糟糕了等，更多地將學(xué)生身上的問題歸咎于家長的問題。有時(shí)甚至因?yàn)槟承┓矫娴挠绊?，?dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們更多的是為我們不想管、不敢管尋找到了N個(gè)推脫的理由，難道我們自身不應(yīng)該在這些方面做些什么嗎？