走進(jìn)課堂，上課、觀(guān)課、議課，做課程改革的示范者、推動(dòng)者。教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的基本要求之一和主要內(nèi)容。三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的健康成長(zhǎng)與素質(zhì)的全面提高，課堂教學(xué)是主渠道，校長(zhǎng)必須走進(jìn)課堂，下氣力抓好課堂教學(xué)的改革。校長(zhǎng)進(jìn)課堂親自上課，帶頭轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)教學(xué)方式改革，既給教師作出樣子，又取得指導(dǎo)課堂教學(xué)的發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)進(jìn)課堂觀(guān)課、議課、辯課，與教師共同研究教學(xué)改革，既能廣泛了解新課程的教學(xué)情況，為推進(jìn)課程改革的決策提供依據(jù)，又能與教師研究如何更好地指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，搞好自主學(xué)習(xí)。